5 谁的本领大教学教案设计｜教案在线预览

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5、《谁的本领大》教学设计一、教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.分角色朗读课文,体会在不同情况下人物所表现的不同说话语气和内心活动。3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。二、教学重点、难点重点:学会生字词,正确理解课文内容。难点:通过分角色朗读,理解故

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-27 18:51:00

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学校：六安市裕安区罗集乡清凉寺小学

5 谁的本领大教学教案设计

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2018-04-27 18:51:00

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关键词：5 谁的本领大教学教案设计

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5、《谁的本领大》教学设计

一、教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.分角色朗读课文,体会在不同情况下人物所表现的不同说话语气和内心活动。

3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

二、教学重点、难点

重点:学会生字词,正确理解课文内容。

难点:通过分角色朗读,理解故事蕴含的哲理。

三、教学流程

(一)激趣质疑导入新课

1.带领同学们一起听故事。

2.课件出示风和太阳的图片。

3.师:你们认识他们是谁吗?说说你们眼中的风和太阳各有什么特点和本领。

4.有一天.它们碰到了一起,却为了一件事争吵起来。让我们一起走进课文,看看发生了什么事吧。

5.板书课题,看到这个题目,你有什么问题吗?齐读质疑。

6.带领同学们再一次听看我朗读。

预设:(1)谁和谁在比本领?

(2)它们比了几次?结果如何?

(3)究竟谁的本领大?。

(设计意图:激趣导入,从图片入手,提高学生的注意力和学习兴趣。

大胆质疑,培养了学生主动探索新知的精神。)

(二)初读感知检查预习

1.出示阅读要求:

(1)学生自由读文,带着疑问去寻找答案。

(2)说说本文讲了一件什么事?小组合作填空。

课文讲了________和___________比本领的事。它们共比了_____次,第____自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第____自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。

2.第一次比赛他们都认为自己的本领大。(看幻灯片)

3.汇报交流。(结果:太阳获胜)

4.第二次比赛他们都认为自己的本领大。(看幻灯片)

5. 汇报交流。(结果:风获胜)

(设计意图:质疑答疑,小组合作,注重学生自主能力的培养。把课堂变为学堂。)

6.通过学习,我们知道每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。

(三)学生读课文

1.学生有感情的朗读课文。

2.再请几位同学演一演风和太阳的对话,并读出风和太阳对话的感情。四.小练笔:

第三天,风和太阳再次相遇,他们又会说些什么,做些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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