2 第一朵杏花ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《第一朵杏花》教学设计教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学重点:引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。教学难点:给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学过程:一、出示挂图,揭示课题1.出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-05-02 09:03:00

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学校：高平市东方红小学

2 第一朵杏花ppt课件课堂实录

未知

2018-05-02 09:03:00

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关键词：2 第一朵杏花ppt课件课堂实录

正文

《第一朵杏花》教学设计

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学重点:

引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:

给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。

教学过程:

一、出示挂图,揭示课题

1.出示教学挂图

图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?

画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?

2.读“竺、桢”2个字,能读准字音即可。

3. 用简单的一两句话说说你对竺可桢的了解,学生交流收集到的竺可桢的资料。

4.讨论第二题,相机板书课题:第一朵杏花

二、初读课文

1.自由读课文

出示投影片上自读要求

(1)轻声自读课文两遍

(2)画出生字词,结合生字表读准字音

(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍。

2.检查自学情况

(1)出示生字卡片,抽读字音。

注意:“株、皱、掌”都是翘舌音,“泛”是前鼻音。

学习生字:师范写“仰”、“皱”,生描红仿写,师巡视辅导。结合课文理解词语:“郑重顷刻间、规律、推断’等词的意思

(2)指导读长句子。指名读句子,相机指导停顿断句。

(3)指名朗读课文:师生共同纠正读错的地方。

三、范读课文

1.范读课文。竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚,堪称品格和学问的伟人。课文写了他几次看花呢?请同学们再读课文,看看课文可以分几个段落,每段都讲了些什么?

出示分段提示

(1)按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?

(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?

2.范读后根据提示讨论分段。说说段意。

第一段(1-5):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确

地记下了第一朵杏花开放的时间。

第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。

3、“书读百遍,其义自见”,同学们理清了文章的脉络再读课文,一定有更多收获。请同学捧起书来用心地再把课文读一遍,想想什么地方最让你感动?

4、请大家谈谈文章中最让你感动的地方,说说你的理由。

四、指导书写生字

五、布置作业

搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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