1～3的乘法口诀教学设计第一课时

第三课时 2、3的乘法口诀

教学内容

冀教版数学小学二年级教材20页、21页,2、3的乘法口诀

教学提示:

本节课是学习乘法口诀的开始阶段,教材设计了摆花片和用小棒摆三角形两个活动来学习2和3的乘法口诀。让学生在活动中经历“直观操作——加法算是——乘法算式——归纳口诀”的过程。本课内容建立在学生已经初步认识了乘法的基础上,教学中,一定要把握教材的设计意图,抓住重点,让学生探索掌握归纳乘法口诀的方法。根据二年级小学生的思维特点,教学时,应注重直观教学,借助教具和课件,帮助学生形成抽象的认知规律。

教学目标:

知识与技能:熟记2、3的乘法口诀,能用口诀进行计算。

过程与方法:在摆花片、摆三角形等数学活动中,经历2、3的乘法口诀的归纳过程,初步体会乘法算式和乘法口诀之间的联系。

情感态度与价值观:激发学生学习数学的积极性,使学生感受到数学与生活的紧密联系。

重点、难点

教学重点:根据乘法算式总结乘法口诀。

教学难点:把一个数写成这个数乘一的乘法算式。

教学准备:花片、小棒、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1. 趣味小游戏,复习导入。

师:小朋友们,今天我们来玩一个小游戏,我这里有一些扑克牌,我们看谁能又快又好的算出这些牌上的数字之和,好不好?

(教师出示扑克牌,如下图)

师:哪位小朋友试着列出加法算式和乘法算式并说出结果?

生1:2+2+2=6

生2: 2×3=6 或者3×2=6

(教师再出示其他相同数字的扑克牌,学生列式计算)

【设计意图:用扑克牌中有相同数字的牌面提出问题,并用乘法解决,学生会很感兴趣,引发他们积极的思考和参与。】

二、实践新知,自主探究

1.动手操作,学习2的乘法口诀

师:小朋友们手中都有准备好的花片,下面我们用这些花片摆一摆。(学生同桌一起摆,摆出两个两片。)

师:老师相信,小朋友们一定可以根据摆的花片列出加法算式和乘法算式,谁来说一说?

生1:2+2=4(片)

生2:2×2=4(片)

师:小朋友们能根据这个乘法算式归纳出一句口诀,让我们又快又准确的记住它吗?

(师指着算式2×2=4,引导学生思考2×2是二个二,等于号可以用“得”代替。)

生:二二得四。

(教师板书:二二得四)

师:如果只摆一个2,应该怎么列出乘法算式呢,小朋友们好好想一想。

生:1×2=2或者2×1=2

师:小朋友们说的没错,一个2就是1×2=2或者2×1=2,那谁能把它编成口诀呢?

生:跟“二二得四”的归纳方法相同,应该是“一二的二”……

(教师板书:一二得二)

2.规律拓展,学习3的乘法口诀。

师:小朋友们会用手里的小棒摆三角形吗?谁能试着摆一个三角形?

(学生自己在桌子上摆一个三角形)

师:根据我们刚才归纳2的乘法口诀的方法,你能根据这个三角形所用的小

棒列出一个乘法算式吗?

生:1×3=3或者3×1=3

师:你能根据这个算式归纳出乘法口诀吗?

生:一三得三……

师:请小朋友们在小组内分别摆出两个三角形和三个三角形,并列出乘法算式,归纳出3的乘法口诀。

(学生小组合作,摆三角形,列算式,总结乘法口诀)

师:谁来说一说?

生1:摆两个三角形,可以列式为2×3=6,乘法口诀是:二三得六。

生2:摆三个三角形,可以列式为3×3=9,乘法口诀是:三三得九。

师:请同学们观察,我们归纳的2和3的乘法口诀一共有几句?分别是什么?和同桌说一说吧!

(学生同桌说一说2和3的乘法口诀)

师:1×1=1可以归纳成为口诀吗?谁来说一说?

生:可以,一一得一……

师:小朋友们学的真快,今天我们学习了1、2、3的口诀,下面我们来总结一下,一共有几句?

生:1的口诀只有一句,2的口诀有两句,3的口诀有三句……

【设计意图:动手摆、动脑想、动口说,本环节充分利用了学生直观思维的特点,让他们自己探索、观察,主动的形成归纳的方法,激发学生的兴趣。】三、实践新知,拓展应用。

1.教材“练一练”第1题、2题。

2. 看图列式,并写出口诀。

3.在括号里填上合适的数。

（ ）×2＝4 ( ) ×3＝6 ( ) ×1＝3

3×( ) ＝9 2×3＝( ) 1×( ) ＝2

4. 列式计算。

答案：2.(1)2×2=4 二二得四 （2）3×3=9 三三得九

3. 2 2 3 3 6 2

4. 3×3=9（盏）

四、达标反馈。

1. 计算“小明星”

2.把下面的口诀补充完整。

一（ ）得一 三三得（ ） 二（ ）得六 （ ）二得四 一（ ）得二 一三得（ ）

3. 填空。

①根据“二三得六”可以写出两个乘法算式分别是（ ）和（ ）

②3×3=9读作（ ），口诀是（ ）。 ③2个3相乘列式为（ ）

(),列乘法算式()

答案:1. 9 6 2 4 6 3 9 6 4 1

2. 一九三二二三

3. ①2×3 3×2 ②三乘三等于九三三得九③3×3=9

④3+3+3=9 3×3=9

五、课堂小结。

师:小朋友们,请你静下心来想一想,这节课有哪些收获?

生1:我们学会了1、2、3的口诀……

生2:我们学会了归纳总结口诀的方法……

生3:我们还会用口诀进行计算,解决一些简单的问题。

师:小朋友们回到家里,要把口诀背给爸爸妈妈听,他们会为你们感到骄傲的,还可以观察身边有没有可以用今天所学乘法口诀解答的问题。

六、布置作业。

1.教材“练一练”第3题。

2.判断正误。

①两个三相乘可以用口诀“二三得六”进行计算。

()

②3个2相加,可以列式为3×2=6 。()③根据口诀“一三得三”可以列出乘法算式3×1=3 。

()

④小明有两套连环画,每套3本,他一共有6本连环画。()⑤3的口诀有两句,分别是:“二三得六”和“三三得三”。() 3. 根据乘法补全图画,并写出口诀。

4.它们一共吃了多少个香蕉？（列出乘法算式计算，并写出口诀）

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