有余数除法的意义优质课教案整理｜教案在线预览

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小学二年级数学下册冀教版《有余数的除法》教学设计广西平南县思界乡思界中心;胡明燕教学内容课本第12—13页教学目标1、使学生进一步理解余数的意义,会使用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数的试商方法。2、初步理解余数比除数小,培养简单的推理能力。教学重难点会读、写有余数的除法算式,理解有余数除法的

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所属课文：有余数除法的意义

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学校：平南县思界乡思界中心小学

有余数除法的意义优质课教案整理

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关键词：有余数除法的意义优质课教案整理

正文

小学二年级数学下册冀教版《有余数的除法》教学设计

广西平南县思界乡思界中心;胡明燕

教学内容

课本第12—13页

教学目标

1、使学生进一步理解余数的意义,会使用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数的试商方法。

2、初步理解余数比除数小,培养简单的推理能力。

教学重难点

会读、写有余数的除法算式,理解有余数除法的含义。

教学准备

课件

教学过程

一、新课导入

1、创设情境,引入新课。

2、学生拿出12根小棒,平均分成4份,每份几根?

3、学生动手操作,汇报结果。

4、学生将12根小棒,每5根分成1份,学生动手分一分。

5、学生动手操作,汇报结果。

二、探究新知

1、自主探索算法

出示红红说的问题。

(1)学生动手操作后说出分的结果。(分铅笔)

教师:你们发现了什么问题?

学生:铅笔不能平均分配,怎么办?

(2)继续出示例题的情境图:15个桃,每盘放6个,放了(),还剩()个。

教师:15个桃子,每盘放6个,想一候能放满几个盘子?

2乘6等于12,所以能放满两个盘子,但是12比15 少了三个,还剩下三个桃子。

(3)板书:15÷6=2……3

(4)学生交流算法。

2、出示13页例图

(1)学生观察后说出自己的想法。

(2)试着的用算式来表示。

(3)展示学生作品,对正确的算式进行肯定。

三、巩固新知。

1、完成课本第18页“练一练”的题目。

2、口算。(课件出示)

三、课堂总结

说说在这节课中学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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