7 拉萨的天空教案设计

《拉萨的天空》教学设计

合肥市颐和佳苑小学(西区)李琳

教学要求:

1.学习课文的二、三、四自然段。

2.正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

3.凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

教学难点:

凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学准备:

收集有关拉萨的资料、录音机

教学过程:

一、复习导入

同学们,我们知道,拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧!

二、教授新课

(一)精读第二自然段

1.拉萨的天空那么蓝,那么美,你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书36页,自由大声的朗读二自然段。读完之后,找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。

2.如果你认为自己已经读好了,请你读给你的同桌听,让他给你提提意见。

3.谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的?(指名说)

4.指导理解朗读第一句话。

A.出示:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”指名读。

B.你能说说读了这一句的感受吗?

C.同学们,现在请你们站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗?(摸不到)好,请你们坐下来,你们看(出示图片)你们摸不到蓝天,课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢?

D.(指名说)同学们,你们看看我们这里的天空和拉萨的天空有什么不同的吗?(拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到)

E.同学们,请你们再站起来,闭上你们的眼睛,你们现在就在湛蓝的拉萨天空的下面,请你们把手伸出来摸摸,现在你们摸得到蓝天了吗?看谁最先摸到。

F.那么请你们带着自己的感受把这句话读读。自由练读,再全班齐读。

5.指导理解、朗读第二句话。

A.出示:“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了!”指名读。B.你能说说你的感受吗?

C.蓝天可以洗脸,你们觉得怎么样啊?(真是太奇妙了)

D.那你能把你的感觉读读吗?

E.指名读,齐读。

6.指导理解、朗读第三句话。

A.出示“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”指名读。

B.听了你的朗读,老师也想来读了。如果老师读得好,你们能给老师点掌声吗?(范读、边出示图片边做动作的读)

C.谢谢你们,那请你们也能像老师那样读,甚至要能比老师读得更好。先自己在下面练习练习。

D.指名读,说说你们听了有什么感想。

E.在白云的映衬下,湛蓝的天空多么纯净啊!在河畔草地的对照下,湛蓝的天空多么明洁啊!来我们一起来读读这一句。

7.有感情地齐读第二自然段。

(二)精读第三自然段

1.拉萨的天空真蓝,蓝得让人神往,它把我们的视线紧紧吸引,久久不忍离开。同学们!你们的视线想离开吗?想吗?(不想)

2.那谁愿意把自己的感受读读呢?(久久不忍离开,瞧他多舍不得离开啊。)

3.我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。

(三)精读第四自然段

1.同学们学到这儿,老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗?

2.接下来我们就到布达拉宫去看看。

3.请你们自由读第四自然段,边读边想,读了这一段你知道了什么?

A.布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

B.你真会读书,那你能把你知道的读读吗?通过读书她知道了,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗?

C.你也很会读书,那你能把它完整的读读吗?

D.老师的感受很你们是一样的。通过他的读让老师看到了,一年四季中不管是隆冬,还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

E.让我们带着这种感觉一起来读这一句。

F.你们还知道了什么呢?(指名说,边说边出示图片)。

G.请你带着你的感受把这句话读读好吗?

H.蓝天下,依山而建的布达拉宫多么雄伟、多么壮丽啊!我们一起来读读这一段。三、指导背诵。

1.同学们!现在拉萨想请你们当中的同学当小导游,给游客介绍拉萨的天空,你们愿意去吗?愿意吗?

2.别着急,先请你们在下面练习一下等会再请你们来当小导游。

3.你们觉得这个小导游怎么样?

4.指导评价。

5.这么多同学都想当小导游啊,那好你们现在都是导游了,请你们一起为游客介绍,拉萨的天空吧!(出示图片配乐齐读)

四、总结课文,布置作业。

1. 熟练有感情地背诵课文。

2.摘抄课文中你喜欢的句子。