12 卧薪尝胆教案3

《卧薪尝胆》教学设计

银川市西夏区第九小学——赵晓芸教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3、凭借具体的语言材料,结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。懂得只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:

学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

教师准备课件等

教学过程:

一、导入新课。

1、(出示地图)同学们,两千多年前,在长江下游有两个国家,一个是吴国,一个是越国。他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。会稽一战的历史故事就引出了一个成语——卧薪尝胆(板书)齐读。

2、下面让我们一起听听这个成语故事吧,看谁听得最认真。

3、听完故事你知道卧薪尝胆主要讲了哪两个人之间的事?(针

对学生回答导课)“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?卧薪尝胆的结果怎样?卧薪尝胆还蕴含着怎样深刻的道理?让我们走进课文中去寻找答案吧。

二、初读课文,感知全文。

1、自由朗读课文

出示要求:①读准字音,认清字形。

②边读边想,理解词语的意思。

③简要说说故事的内容。

2、检查生字。

出示:①勾践夫差会稽败仗奴仆谋臣

建议免除后患屈辱耻辱灭掉

②兵败会稽万般无奈受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强(指名读,开火车读,齐读)

3、指名运用第二组词语简要说说故事内容

《卧薪尝胆》这个故事讲的是:两千多年前,吴国和越国都想征服对方。一次,越国()越王勾践()只好向)。三吴王夫差求和,到吴国当了奴仆。越王勾践在吴国(

年之后回到越国(的努力。越国终于(三、精读感悟。 ),时刻不忘(

)灭掉了吴国。

)。经过二十多年

过渡:(出示图片)通过初读我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段

具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

1 、学习第四自然段

(1 )、指名读

(2 )、出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。(3 )、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

板书:卧薪尝胆

(4 )、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

板书:报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段,思考:

①这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

②从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳(白天……晚上……每顿饭前……)

③学习构段方式(板书:总——分)渗透写法。(好处是能围绕一件事把它说清楚,说具体)

(6)指导朗读。这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”突出了仇恨和耻辱

的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。你能读出来吗?试试看。

过渡:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

2、学习2、3自然段。

学习第2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。

(2)理解“奴仆”你们知道什么是奴仆吗?(课件出示奴仆的甲骨文帮助理解奴仆)他们所受的是一种“屈辱”“侮辱”“耻辱”同学们,越王要去吴国当奴仆,他愿意吗?那他为何还要去?

(2)如果勾践不向吴王求和,会怎样?

血流成河,国家灭亡……)理解“万般无奈”

板书:战败求和

(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

师:越王到吴国之后是怎样当奴仆的?他有没有受到那种屈辱、耻辱、和侮辱呢?

3、学习第三自然段

(1)交流:

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭

(2)、理解“舂米推磨”课件出示图片(养马驾车)

(3)仅仅干这样的活还能忍受,还有比这更屈辱的事,课文中没有

写(吴王出门上马……吴王生病了,要他……)这样的日子就叫——欺辱,就叫——受尽屈辱

这样的日子不是一天两天而是“整整三年”“才”

对比句子

他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

他们在吴国干了三年,回到自己的国家。

(3)、(指导朗读)用你的朗读让大家感受到越王受尽屈辱。

师:这三年他熬下来了,再大的屈辱他都忍下来了,这就叫“忍辱负重”

4、理解第五自然段

①、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

②、过渡:是啊,这些日子会让勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨。回国以后,勾践为鼓励民众就和王后一起参与劳动,使自己国家富裕起来。他还会做什么?(还要带队练兵,制造武器、、、、、、)这就是(发愤图强、艰苦奋斗)他这样做了一天两天吗? 一年两年吗?勾践坚持了二十年,用一个成语来说就是(坚持不懈、持之以恒)

终于使自己的国家——转弱为强,灭掉吴国

板书:转弱为强,灭掉吴国

(5)、让我们为越王的成功而高兴,齐读第五段。

小结:课文学到这儿,你认为卧薪尝胆只是简单的睡柴草,尝苦胆吗?

还有更深层的含义:(形容人为了实现一个目标,艰苦奋斗,刻苦自励,发愤图强,持之以恒,才能取得成功。)

四、体会精神,积累词语

1、呈现任务:a此时,越王勾践高大的形象树立在我们面前,我们用那些成语赞扬他。

越王勾践,你()我真佩服你。

2、自主学习:联系课文想成语。

3、展示交流:

忍辱负重

a 卧薪尝胆发愤图强艰苦奋斗坚持不懈、持之以恒

b老师也有一些成语:胜不骄败不馁以屈求伸

励精图治救亡图存

C还有一句送给越王和同学们:有志者事竟成。

六、课外作业

1、课下把这个历史故事讲个父母或周围的朋友听

2、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计:

12 卧薪尝胆

兵败求和受尽屈辱

卧薪尝胆报仇雪恨

转弱为强灭掉吴国