练习4教案3

练习四

一、教学目标:

1、通过对文字的理解,培养学生正确使用标点符号的习惯。了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

3、能正确、美观地书写钢笔字,保持正确的书写姿势。注意整体布局。

二、教学设计:

第一部分

1、同学们,标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它能帮助我们辨别句子的语气、分清句子的结构,从而正确地理解句子的意思。小学五年里,我们学习了许多标点符号,都有哪些呢?我们一起来回忆回忆。

2、同学们说了很多,其实,标点符号可以分成两类,一类叫“标号”,一类叫“点号”。它们之间有什么区别呢?我们一起来看。

3、关于这些标点符号的知识很多,就比如说我们常用的小逗号,就有很多学问呢!它不仅具有区分意思的作用,同时也是表情达意的手段。我们来看《军神》这篇课文中的一句话——(课件出示)

4、逗号不仅是表情达意的手段,还能区分句子的意思。我们来看这样一句话明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。

这里的逗号应该怎么加呢?同学们自己动手试一试。

说来说说你是怎么加的?

看来,逗号加的位置不同,句子的意思也截然相反。我们一起来看——

5、同学们,在我们的课本上,就有四句句子,请同学们检查它们的标点符号使用是否正确,如果有错误,请你改过来。

6、同学们都做对了吗?平时我们在写句子或写作文的时候,要注意标点符号的正确用法。

7、我们的语文书上,有一篇小芳同学写的日记,需要我们给它加上标点,请大家读一读,看看这篇日记写了哪些内容。

第二部分:诵读与欣赏

1、同学们,你们去过千佛山,大明湖吗?今天,就让我们通过诵读一段美文,去欣赏千佛山、大明湖优美的风光。在读文章前,我们先来看几条要求:

2、读得正确流利,就是在朗读的时候,要做到不添字,不漏字,不读错别字。

诵读,除了要做到正确流利之外,更强调有感情。那么,怎样让我们的朗读听起来更有感情呢?我觉得,主要是在朗读的过程中注意停顿、语调、重音和节奏的变化。

3、同学们打开书,按照刚才老师指导的方法,自己试着读读这段话。

第三部分:写好钢笔字

今天我们写好钢笔字的内容是《埃及的金字塔》的最后一小节。同学们在书写的时候,要仔细观察字与字之间,字与标点之间的距离,做到匀称适中,布局合理。