资料摘要
19 航天飞机教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,以“航
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19 航天飞机教学设计思路
未知
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关键词：19 航天飞机教学设计思路
正文
19 航天飞机
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,以“航天飞机简介”为题写话,做到读写结合。
重难点:
1、2、 能正确理解课文内容,掌握本课生字新词是本课的重点。难点是指导学生收集材料,进行读写训练。
教学准备:
网上资料、相关课件
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、板书“飞机”,指名朗读。
2、你知道哪些种类的飞机?(教师相应出示网上有关此种飞机的图片)
3、今天我们要认识一种特殊的“飞机”,它叫(学生齐说)。
4、教师板书“19、航天”。
二、学习课文
1、出示:自读课文,要求:①把课文读通读顺。
②课文有几个自然段?
③那几个自然段写航天飞机的? 2、老师检查自学情况:
(1)朗读生字词。
(2)指名分自然段朗读课文。
3、4、5、 自读第二自然段,边读边想:这一段写航天飞机的什么?
再读、画出写航天飞机的外形的句子。(出示航天飞机的图片)这一自然段中有一个词写了航天飞机的整体的样子,是哪个
词?(庞然大物)怎么理解?
6、7、8、9、 (出示哥伦比亚号航天飞机的图片,理解庞大)
航天飞机虽然庞大,但并不笨拙,那些词可以看出来?
齐读第二自然段
普通飞几从来没见过这个庞然大物,他找到智慧老人,想问个
明白。第三自然段中那个词表示他想问明白呢?(究竟)
10、通过智慧老人的回答,我们想一想航天飞机有哪些特点和作用。
11、和普通飞几相比,航天飞机有哪些长处?(出示内容)
12、(出示对话)我当普通飞机,你们当航天飞机,我们来对对话。13、师生合作读第三自然段
三、启发引导
联系生活实际,这篇课文给你什么启示?
四、作业
迁移练习
(1)先读读例句,想想画线的句子起什么作用。再读读另外两个句子,在开头写上同样的一句话。
例:航天飞机的本领可大了,它能绕地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。
普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞四个多小时,而航天飞机只要7分钟。
课后作业
根据课文内容,为航天飞机写自我介绍。
板书:
飞得更高
航天飞机飞得更快
本领更大
反思:
根据本文的教学目标和学生实际,教学时我把教学重点定在了解航天飞机的特点和作用上,并学习用自己语言介绍航天飞机,使读写相结合,培养交流的能力。
在第二自然段的教学时,我主要以发挥学生的自主学习为主,要求学生阅读第二自然段,划出航天飞机本领的语句。学生认真阅读完了,我让学生自由谈谈现在对航天飞机的了解。学生能根据课文内容找到文中的答案。其中对“从东海之滨到帕米尔高原”这句话理解上有难度,为了让学生更清楚地了解航天飞机飞行的快,我利用多媒体让大家找到东海之滨、帕米尔高原这两个地方,并通过出示的数据与普通飞机进行对比演算,看到黑板上演算出的数据,一声声惊叹从小朋友的口中响起。实实在在的数据让大家真真切切地感受到航天飞机的本领,朗读中尽显敬佩之情。
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关于本教案的常见问题
Q：19 航天飞机教学设计思路是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19 航天飞机》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。