1 让我们荡起双桨优秀公开课教案

《让我们荡起双桨》教学设计

合肥市南园学校赵建荣

教学内容:

苏教版小学语文教科书三年级上册第一课《让我们荡起双桨》。

教材分析:

本文是一首儿童歌曲的歌词,写少先队员泛舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少先队员热爱生活,热爱党,热爱祖国的真挚感情。全诗共三节,语言通俗易懂,活泼流畅,亲切感人,读起来朗朗上口。叠句的使用时本文在结构上的特点。

教学要求:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重点、难点:

重点:理解“谁给我们安排下幸福的生活”

难点:理解诗歌内容,启发学生想象,感受诗歌所描绘的情景。

学情分析:

大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉,教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活,以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验,同时也要注重对学生的朗读训练。

教具准备:多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入板书质疑

1、谈话:今天老师想和你们分享一首非常好听的歌曲,名字就叫《让我们荡起双桨》,想听吗?

2、看视频

3、简介乔羽。

4、教师:人们常说最美人间四月天,在这如此美好的季节里,让咱们现在就前往北海公园吧,简介北海公园。

二、初读课文感知大意

1、教师:可是北京很远,别急,先让咱们来到第一站。

2、第一站:生字

(1) 出示生字,指名认读。

(2)自由识记生字,你认为哪些生字最容易写错。(指导书写“桨”)

(3)找方法识记并描红。(注意书写姿势要端正,做到“三

个一”)

3、第二站:词语

(1)男女生开火车赛读。

(2)提出易读错的词语。

4、第三站:课文

一读要求:

(1)读准字音,读顺句子,做到不添字、不漏字,难读处多读几遍。

(2)标出诗歌节数,有不明白的地方做上记号。

(3)了解诗歌大意。

二读要求:

(1)指名逐节读文,其他同学评价,教师适当补充。

(2)边听边思考并分组讨论:

诗歌中“红领巾”指的是谁?“太阳”指谁?这首诗歌表现了少先队员什么样的心情?

三读要求:

(1)选择自己最感兴趣的地方读一读。

(2)简单说说自己知道些什么?(板书:景美人乐情深)

三、学生交流拓展延伸

你有参加各类活动的照片吗?你能说一说活动的过程和心

情吗?(请几位同学简介外出旅游时的情景)

四、教师总结学生齐唱

1、教师:今天咱们一路赏景,一路欢笑,一路收获,马上将结束今天的行程,就人咱们带上一颗感恩的心一起唱出心中最美的旋律吧!

2、学生齐唱《让我们荡起双桨》。

五、布置作业

1、继续练读课文,达到正确、熟练、有感情。

2、学习《让我们荡起双桨》这首歌,下节课准备赛歌。

板书设计

让我们荡起双桨

景美

人乐

教学反思:

《让我们荡起双桨》是苏教版第五册第一单元的一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义的真挚感情。整首诗歌语言浅显明快,亲切生动。因此,本节课上,我注重引导学生自己对课文的朗读感悟,激发学生

对生活及大自然的热爱,表达了少先队员对党和祖国人民的感谢之情。教学中努力体现了以下教学特色:

1、通过视频歌曲导入,激发学生读书的兴趣和热情。

2、让学生通过充分的一读、二读、三读的形式,层层深入,走进文本,展开想象,在脑海里再现诗句所描述的生动情景,发挥学生的想象能力。

3、加入学生拓展的环节,拉近了学生与文本的距离,拓展了学生的视野,也激发了学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的感情。

4、在歌中学文,用学生的兴趣去充实、丰富教材资源,致力实现教材的例子功能,让主题更鲜活,让课堂更丰满,让语文学习更有趣。

但由于把握教材不够全面、课堂经验尚欠缺,个别环节还没有达到预期效果:

1、学生自读课文时间还不够充分,造成部分同学和文本交流不够深入。

2、学生的合作讨论环节不够扎实、细致,教师关注不够全面,造成有些流于形式。

3、在突破课文重难点的环节,略显仓促。

4、在重视诗歌朗读的同时,对字词教学有些忽视,尤其是关键词语的理解没够重视。