寄书教学教案设计｜教案在线预览

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第五课时寄书教学目标1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。2、能结合具体情境进行估算,体验估算,培养估算意识,提高估算能力。教学重点小数的加减法(有进位后退位)。教学难点1、小数加减法(有进位后退位)。2、培养估算意识。教学过程一、

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所属课文：寄书

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2023-03-21 16:33:51

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学校：淇县西岗镇刘拐庄小学

寄书教学教案设计

未知

2023-03-21 16:33:51

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关键词：寄书教学教案设计

正文

第五课时寄书

教学目标

1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。

2、能结合具体情境进行估算,体验估算,培养估算意识,提高估算能力。

教学重点

小数的加减法(有进位后退位)。

教学难点

1、小数加减法(有进位后退位)。

2、培养估算意识。

教学过程

一、旧知铺垫

1、出示菜单:

(1)买一份青菜和一份肉片,要多少元?

(2)买一份青菜和一份炒蛋,要多少元?

(3)一份肉片比一份炒蛋贵多少元?

(4)买一份饭,一份青菜和一份肉片,共要多少元?

(5)还可以提出哪些问题?

二、讲授新课

1、教学例题。

(1)出示课本情境图。

观察图,理解情境,找数学信息。

(2)自己提出数学问题:

1)一共需要多少元?2)其中一种比另一种贵(便宜)多少元?

(3)列出算式。

选择其中一问题,如:一共需要多少元?

算式:1.6+12.4= (元)

(4)估一估,大约需要多少元邮资?(13元多,大约14元,14元多等等)

(5)探索计算方法。

1)让学生自己探索方法:

第一种:把元化成角来计算。

第二种:按不同单位分别相加。

第三种:列竖式计算。

1.6

+ 12.4

14.0

2)让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答是否正确。

3)议一议:一是比较哪一种方法比较简便、适用。(认识用竖式的简便性与准确性。)二是讨论计算时要注意的问题(小数点是否对齐)。三是比较今天的方法与上一节的方法,找出不同点(进位与不进位)。

2、拓展练习。

课本第8页“试一试”的第(1)题:2包书的邮费相差多少元?

(1)列式:12.4-1.6= (元)

(2)选择正确的计算方法。(列竖式)

(3)交流计算方法、过程。

1)处理退位问题。 2)小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。

3)课堂小结。

由学生自己小结小数加减法计算(有进位或退位)的方法,及计算过程中注意的问题。

三、课堂活动

课本第8页“试一试”的第(2)题

让学生独立解决问题,要求他们在解答过程中,要自我提醒必须注意的问题。

3、小黑板作业。

四、巩固练习

1、课内外作业。

课本第9页“练一练”的第1题。(独立例竖式完成,提醒注意的问题。)

2)选用作业。

五、作业设计

1、列竖式计算。

1.5+2.8 8.4-5.9 15.8+5.7 42.8+9.7 8.2-4.8 5.19-4.25 85.7-51.8 54.1+9.7 2、可乐的单价是1.8元;

果汁的单价是10.5元;

(1)两种饮料各买一瓶,要多少元?

(2)买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元?

(3)买2听可乐,一瓶果汁,15元够吗?

六、板书设计

寄书

一共需要多少元?

算式:1.6+12.4= (元)

列竖式计算:

1.6

+ 12.4

14.0

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：寄书教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寄书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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