整理与复习优秀教学设计

教学内容: 百分数整理与复习(一)

第一课时

教学目标

知识技能:归纳整理单元的知识,让学生学会简单的整理已学知识的方法;

过程方法:经历整理复习过程,体验归纳整理,构建知识体系的方法;

情感态度价值观:体验知识间的联系,培养应用数学的意识及乐学的情感。

重点分数、小数、百分数之间的互化。

难点解答百分数问题的思路和方法。

快乐元素渗透点感受数学在生产、生活中的应用价值美育渗透点培养大家勤于动手动脑的良好习惯,使学生体会到数学的价值。

教具准备: 课件()展示台()小黑板()其他:导学流程:

一、回顾导入

1、经过这一段时间的学习,我们又获得了许多知识,回顾一下,本单元我们学习了百分数的哪些知识呢?

2、引导学生回顾思考,并在小组中相互讨论交流,然后小组汇报。教师板书:(1)百分数的意义和读、写法。(2)百分数和分数、小数的互化。(3)用百分数解决问题。

二、系统复习,形成知识网。

1、复习百分数的意义和读、写法。(1)什么叫百分数?

(2)百分数和分数的含义有什么异同?

小结:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,所以百分数是表示两个数之间的数量关系,是不能带单位名称的。二分数即可以表示两数之间的数量关系又可以表示一个具体的数量关系又可以表示一个具体的数量,是可以带单位名称的。(3)读出下列各百分数。 4.9% 60% 52.78% 120%

(4)写出下面各百分数。百分之九点二百分之三点七2、复习百分数和分数、小数的互化。

(1)将下列分数、小数化成百分数。

23 1 5 0.7 0.55

(2)把下列百分数化成分数、小数。

70% 125% 37% 46%

(3)复习常见的百分率。先说一说达标率、出油率、命中率、出勤率所表示的含义,再说说公式。

(4)复习求一个数的百分之几是多少。求一个数百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少的意义相同。

3、复习百分数的一般应用题。

(1)求一个数比另一个数多(或少)百分之几。结果是百分数

(2)求比一个数多(或少)百分之几的数是多少?

一个数±一个数×?%或一个数×(1±?%)

求稍复杂的百分率问题。先统一单位“1”或采用举例赋值法。三、自主练习

1、完成教科书第94页整理与复习第1~3题。

2、完成教科书第95页练习二十第2~4题。学生独立完成,然后集体订正。

四、课堂小结通过这节课的学习活动,你有什么收获?

五、板书设计百分数整理与复习(一)

(1)百分数的意义和读、写法。

(2)百分数和分数、小数的互化。

(3)用百分数解决问题。