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第二单元、表内除法(一)1、除法的初步认识第一课时:平均分一、教学内容:教材第8、9页,例1、例2、及做一做。二、学习目标:1,我能通过分一分、想一想、摆一摆,知道什么是平均分, 2、我会将物品按照要求平均分成几分,求出每份是几。三、概念:平均分、同样多四、教具准备:小棒、食物若干、实物投影等。五、

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2025-12-18 21:17:36

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学校：洛阳市西工区王城小学

平均分优质课教案推荐

未知

2025-12-18 21:17:36

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关键词：平均分优质课教案推荐

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第二单元、表内除法(一)

1、除法的初步认识

第一课时:平均分

一、教学内容:教材第8、9页,例1、例2、及做一做。

二、学习目标:1,我能通过分一分、想一想、摆一摆,知道什么是平均分, 2、我会将物品按照要求平均分成几分,求出每份是几。

三、概念:平均分、同样多

四、教具准备:小棒、食物若干、实物投影等。

五、教学过程:

(一)、创设情境,感受“平均分”

1、把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)

2、各组展示结果

3、你发现了什么?

生:我们发现有些组分的同样多,有些组分的不平均。

师:什么是平均分?

生:每份分的同样多就是平均分

4、出示课题:平均分

(二)、完成学习目标一

出示教学例2:

1,师示范操作:这里有18个桔子(点数),平均分成6份,第一次分:1份、2份…..6份,没有分完,依次进行第二次分、第三次分,刚好分完,每份都是同样多,这叫平均分。

2、学生模仿操作:用18根小棒平均分成6份,每份是几根?师巡视。

3、生独立操作:完成课本第14页的做一做,把12瓶矿泉水平均分成3份。(让学生圈一圈,并说出自己的分法。)

(三)、完成学习目标二

1,指定操作:完成课后做一做(第8页1、2题、9页):

2,自由操作:用自己带的物品分一分,看有什么发现。

(四)、体验成功,回味平均分。

师:学了这节课你有什么想法和收获?

生答(略)

六、板书设计:

平均分

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○

每份都是同样多,就叫平均分

七、课后反思:

本节教学的“平均分”是除法学习的基础的基础,有着举足轻重的作用和地位。通过本节课的教学,我认为以下几个方面值得总结:

1、层次性突出。教学时从生活入手,层层推进,理解平均分,让学生从生活中分糖果、桔子的生活经验入手。先进行随意无序的分;在认识了平均分后,在模仿操作中感受平均分,此时关注结果,只要符合定义就行;在指定操作中体会平均分,在自由操作中深化平均分含义,层层推进,使学生认识不断深入。另外,在教学环节上,层次性也比较突出:创设情境,感知平均分;实际操作,学***均分;应用拓展,理解平均分;体验成功,回味平均分;全课总结,拓展平均分。

2、数学教学离不开生活。为了让学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,导入从学生熟悉的分东西场景入手,再到小棒操作平均分,最后再回到生活中找平均分,无疑增强了学生学习和应用数学的信心,调动学生的积极性。其实,例题教学平均分的知识,都在现实的问题情境里进行,练习题几乎都是生活中常见的实际问题。这样编排,无疑也增强了数学与生活的联系。

关于本教案的常见问题

Q：平均分优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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