口算乘法教学设计实例

口算乘法教案

讲课人:甘翔教学内容:人民教育出版社数学三年级上册第56-57页的内容。

教学目标:1、将整十、整百数乘一位数转化成表内乘法的计算。

2、能熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。

教学重点:熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数(不进位)。教学难点:引导学生探索发现整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数(不进位)的口算方法,并能熟练运用进行计算。

教学方法:引导探究法

教具:PPT

教学过程:

一、以旧导新(先独学再对学)

1.6×4=24 8×6=48 9×5=45 7×3=21 5×8=40

5×7=35 9×8=72 6×5=30 9×2=18 7×8=56

2.坐旋转木马每人5元,8人需要多少钱?

5⨯8=40(元)

答:8人需要40元钱。

3.20里面有(2)个十,300里面有(3 )个百,8000里面有(8 )个千, 12里面有(1)个十和(2 )个一。

二、设问导学(先独学再群学)

1、仔细阅读课本第56页情景图,你能提出哪些用乘法解决的问题?

问题1( 2人坐旋转木马一共要多少元钱?)

问题2( 4人玩过山车一共要多少元钱?)

2、仔细阅读课本第57页的例题1:坐碰碰车每人20元,求3人要多少元?

先用小棒摆一摆,再探究20×3的口算方法。

方法一:把20×3转化成3个( 20 )相加得( 60 )。

方法二:想20里面有2个( 10 ),20×3实际上是2个( 10 )乘3,是6个( 10 ),也就是( 60 )。

方法三:先把20中0前面的2与3相乘得( 6 ),再看20末尾有(一)个0,就在积的末尾添上(一)个0,也就是( 60 )。

3、你认为哪个方法最简便?

答:学生可能会答第3种方法。

想一想:200×3=( 600 ) 2000×3=( 6000 )

我来总结:我发现:用一位数乘整十、整百的数可以先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘,算出积后,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.

4、仔细阅读课本第57页的例题2:坐过山车每人12元,3人需要多少钱?

先用小棒摆一摆,再探究12×3的口算方法。

想:把12分成( 10 )和( 2 )(10)×3=( 30 )( 2 )×3=( 6 ) ( 30 )+( 6 )=( 36 )所以12×3=( 36 )(元)

5、想一想:12×4=(48 )32×4=(128 )

我来总结:两位数乘一位数的口算方法:把两位数分解成整十数和一位数,先算整十数乘一位数的积,再算一位数乘一位数的积最后把两次乘得的积()。

三、检测讲评

1、口算下面各题,说说你使怎么想的。

30×7=210 300×7=2100 700×3=2100

21×4=84 24×2=48 32×3=96

51×8=408 54×2=108 43×3=129

2、20×4=80 200×4=800 2000×4=8000

5×8=40 50×8=400 500×8=4000

多位数乘一位数(0除外),多位数的末尾有两个0,积的末尾至少有(两)个0。

3、西西每天练21个大字,她一星期能写多少个大字?

21×7=147(个)

答:她一星期能写147个大字。

4、小华家离学校500米,他每天要往返两次,他每天要走多少米?合多少千米?

500×4=2000(米)=2(千米)

答:他每天要走2000米,合2千米。

四、拓展延伸

1、整十数乘一位数且积是180的乘法算式,你能写出几个?

20⨯9=18090⨯2=18030⨯6=18060⨯3=180

五、课堂小结

这节课你学到了什么?

板书设计:口算乘法

教后反思: