Recycle 1优质课教学设计

Recycle1 第一课时

教学目标:

能听懂,会说“Where are you from? I am from„”“This is my new friend„(名字). “Who ’s that man(boy)? He’s my „Who ’s that woman (girl)? She’s my „”

“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”

2. 通过前三单元的学习,使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼,热爱世界,关心爱护家人,以及喜爱赞美小动物。

3. 学生通过各种形式的操练活动,提高自主探究,合作学习的能力。

三.教学重难点

重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

教学难点能围绕“打招呼、自我介绍和介绍他人”等话题的核心句型展开对话。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

师生进行对话练习。

T: Hello, I’m „

A: Hello, I’m „

(二)呈现新课(Presentation)

1. 全体学生按节奏拍手,拍两下手掌念一次单词然后继续俩下拍桌子再念一次单词。教师把1~3单元let’s spell的单词出示在ppt上,,学生拍两下手掌说出单词,再拍两下桌子作为停顿,然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。

2. 单词分类。教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。

国家名:

家庭成员:

学校:

其他:

3. 整体看图阅读。复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

(1)引导学生看课本插图,教师一处问题,组织学生讨论:What can you see? Where are they? What are they doing? 答案:打招呼和介绍朋友认识。

(2)引导学生梳理所学的打招呼用语和介绍用语。

4. 整体听对话,获取具体信息。

(1)教师提出问题:Where is John from? Who is the tall girl? 学生带着目的看视频, 学生在理解的基础上跟读。

(2)学生分三人小组进行角色扮演。

设计意图:该活动旨在训练学生的口语表达能力,增进学生之间的了解。

(三). Practice. L et’s act.

3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2. Play a game.

3人一组做guess 的游戏。内容如下:

A: Look! I have a bag. B: What’s in your bag?

A: Guess. B: Books. C: Pencils.

A: Pencils. You are right. How many pencils?

B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see.

B,C: Let’s count. Oh,…pencils. 注:划线部分可替换。

3.传话。

(四) . Homework

让学生听录音做练习。做作业本本单元第1 部分的练习。

板书设计

Recycle 1

Where are you from? I’m from the UK.

Who ’s that man \woman”

He ’s \she’s my ….

Is she\he your ….?

t. Yes, she\he is. \no, she\ he isn’

it ’s tall.

It has a long nose.