分数的大小说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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分数的大小教学内容:课本第63-65页《通分》教学目标:1.探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。教学重难点:会比较两个分母不同的分数的大小,理解通分含义,并掌握通分的方法教学过程:一.创设情境,提出问题1.比较下面分数的

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所属课文：分数的大小

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分数的大小说课稿【一等奖】

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关键词：分数的大小说课稿【一等奖】

正文

分数的大小

教学内容:

课本第63-65页《通分》

教学目标:

1.探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。

2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。教学重难点:

会比较两个分母不同的分数的大小,理解通分含义,并掌握通分的方法

教学过程:

一.创设情境,提出问题

1.比较下面分数的大小

同分子,同分母的,并说一说比较的方法

2.出示教学情境图,提出问题

二.探索活动获取新知

1、学生自主探索

⑴什么样的分数容易比较大小?

⑵如果分母变了,分子要不要变?

⑶用什么做分母比较合适?

⑷分母、分子的变化要根据什么?

2、小组交流,全班反馈

3、归纳、总结

比较两个分母不同的分数的大小,可以把分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫做通分。

通分的要点:

和原来分数相等,分母相同的分数

三、课堂活动

1、化成同分子再比较

2、化成同分母,通分

第64页“试一试”

四、巩固练习

课本第64-65页第1-4题

五、课堂小结

什么叫通分?你能举例说明吗?

通分的根据是什么?

六、课堂作业

课本第65页5-7题

板书设计:

比较分数的大小

分母相同时,分子大的分数大;

分子相同时,分母小的分数大。

化成大小相等,分母相同的分数叫通分

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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