快乐的小鸭国家获奖教案

《快乐的小鸭》教学设计

一.教学目标:

1.知识与技能:能正确计算十几减7、6的退位减法,并能解

决相关的简单实际问题。

2.过程与方法:在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,

探索十几减7、6的退位减法。

3.情感态度与价值观:能理解他人不同算法,体会算法多样性。

二.教学重点:学会“十几减7、6”的退位减法。

三.教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

四、教学过程:

(一)、激趣导入1、教师谈话:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心。2、投影出示6 页的主题图,认真观察,说一说图意:12 只小鸭子一起在草地上玩,7 只到河里游泳,草地上还有多少只?

(二)、想一想,列算式1、想一想,猜一猜,草地上还有多少只?2、列出算式,12—7

(三)、讨论12—7 的算法1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的?

(1)、一根一根地减。

(2)、12 分成10 和2,10-7=3 2+3=5

把7 分成5 和2,12-2=10 10-5=5

(3)、7+5=12 12-7=5 ……

(4)、多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆,说一说你的计算过程(书6 页)(1)、投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算(2)、用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。(3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。5、算一算,摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—6

14—6

(四)、巩固练习(7 页练一练) 1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程14—7 12—6 (1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。(2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。2、画一画,填一填(1)学生独立完成(2)指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。3、看图列算式(1)看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。(2)指名说算法,学生进一

步体会加与减之间的关系4、比一比看谁算得又对又快,任选2 题跟同桌说说你是怎么算的?

5、小熊射门(1)看图说图意(2)独立计算得数(3)说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习(投影出示图片)(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。(2)、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获?

今天我们同学表现非常棒,通过今天这节课的学习,你们有哪些收获?好你来说,学会了怎么样用小棒和计数器来计算减法。

六、板书设计

快乐的小鸭

把12 分成10 和2,10-7=3 2+3=5

把7 分成5 和2,12-2=10 10-5=5

想加算减7+5=12 12-7=5

七、课后反思:

虽然一年级教学内容少、浅,但要组织好一节课,须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班,本学期学习的内容对于他们来说是旧知识,因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”,让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此,在课堂教学中,我尽量使教法新颖,关注每一个学生的反馈。创设教学情景,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示,让学生看得见,也让学生自己动手操作,动口说一说动手的过程与结果,从而达到动口、动手、动脑的目的,充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生,讲练结合,练习中多以游戏形式进行,让他们产生愉悦的心境,激发他们的学习兴趣,创造良好的学习氛围。如教学数的组成时,以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习,教学10以内加减法时,以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样,学生不仅感兴趣,而且记得牢。让他们在玩中学,学中玩,学得乐,乐于学。

小学生爱动、好玩,缺乏自动能力,有些学生课堂上常开小差,对老师教的知识掌握不够,针对这种情况,我对每节课的作业及时批改,认真反馈,及时发现,及时辅导。对学困生除了学习上多辅导,同时多关心他们的生活,多与他们交谈,把师生的距离拉近,逐渐使自己成为他们的朋友,树立他们的学习信心,帮助他们进步,从而全面提高教学质量。