小数的初步认识教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识一、教学目标1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、我能识别小数,会读、会写小数。二、教学重难点1、知道小数的实际含义并会读、会写小数。2、知道小数的实际三、教学过程1米=()分米=()厘

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-24 08:42:00

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学校：开州区河堰小学花木分校

小数的初步认识教学设计实例

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2018-05-24 08:42:00

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关键词：小数的初步认识教学设计实例

正文

小数的初步认识

一、教学目标

1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、我能识别小数,会读、会写小数。

二、教学重难点

1、知道小数的实际含义并会读、会写小数。

2、知道小数的实际

三、教学过程

1米=()分米=()厘米 1元=()角()分

【探究一】

给下面物品的单价分类,并完成相应的练习。

书包 45 元橡皮擦 0﹒20元日记本 3元

彩色笔 3﹒50元文具盒 18元铅笔0.15元

第一类:()这些都是整数;

第二类:()这些都是小数;

1、像()这样的数叫小数。“﹒”我

们把它叫做();小数点左边的部分是()部分;小数点右边的部分是()部分。

2、我会读上面的小数:0.15读作();0.20读作()

3.50读作()。我知道:读数时从整数部分读起,整数部分按照()的读法来读,整数部分是0的读作(),小数点读作(),小数部分()读出每一位上的数字,如果是0,也必须()。

【探究二】

王东的身高是1米3分米(或1米30厘米),想一想,只用米作单位,该怎样表示?

(1)把1米平均分成10份,每份是()分米:

1分米就是米,还可以用小数()米表示。3分米就是米,还可以用小数()米表示,所以王东身高1米3分米= ()米

(2)把1米平均分成100份,每份是()厘米:

1厘米就是米,还可以用小数()米表示。15厘米是米,写成小数是()米,30厘米就是米,写成小数是()米,所以王东身高1米30厘米=()

(3)我发现:十分之几的分数可以写成()位小数,百分之几的分数可以写成( )小数,千分之几的分数可以写成()位小数…

四、作业布置

1、填空:

(1)、12.58元=()元()角()分 0.80元=()角

(2)、2.35读作();15.028读作()

2、25厘米=米=()米 8角=元=()元 2.92米=()米()厘米=()厘米

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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