天安门广场国家获奖教案是什么类型的资料？

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天安门广场国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：天安门广场国家获奖教案

正文

《天安门广场》教学设计

示范区高铁站大赵小学韩国强

教学内容:北师大版小学六年级上册第36、37、38页。

教材分析:

本节从不同位置观察物体的形状是在学习了从三个方向观察立体图形的基础上来学习的,是进一步的延伸。

教学目标:

能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的,能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序,理解同一景物观察位置不同,看到的画面也不同及近大远小,近少远多的含义。

通过学习培养学生的空间观念。

教学重点:

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。理解同一景物观察位置不同,看到的画面也不同及近大远小,近少远多的含义。

教学难点:

正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。

教学方法:观察、发现法

教学时间:1课时

教学准备:课件、日常小物品

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.出示苏轼《题西林壁》诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,引导得出:从不同角度观察事物,可以得到不同的结果。

2.导入新课

同学们,我国的首都是哪里?来到北京一定要到哪里去看一看? (北京天安门广场)前几天,我们的好朋友淘气来到了美丽的天安门广场,而且还给大家带来了从不同角度拍摄的照片。今天我们就一起走进美丽的天安门广场。(板书课题)

二、结合情境,探究新知。

1.PPT出示并讲解天安门广场照片,引出情景问题。

(淘气提问)小朋友们,我从四个位置拍了四张照片,你们能根据照片辨认出是从什么位置拍摄的吗?

2.各小组认真观察并交流天安门广场图中景物的名称。小组内讨论、交流并尝试判断。

3.播放实景小视频,让学生体验从不同角度观察到的物品的位置变化,依据主要景物之间的距离判断拍摄位置。

4.出示天安门广场景物平面图,通过分析景物之间的位置,引导学生判断观察位置。

5.独立思考或小组讨论,作出判断,汇报时说出判断依据。

小结:同一处景物,观察的位置不同,看到的画面也不同。

三、拓展延伸,应用反馈。

1.练一练:课件出示教材37页“试一试”情境图和四幅图片并解决问题。

(1)引导学生说一说图中的主要景物及游览的顺序。

(2)判断每幅图的拍摄位置。

(3)请同学们填出它们的拍摄顺序。

(4)引导学生说一说观察的方法。

方法:判断先看到哪些景物及景物间的位置关系是怎样变化的。

小结:通过观察,发现按时间顺序拍摄的照片比较容易判断出来。按游览的方位顺序拍摄的照片判断起来比较困难。

2.PPT出示:(淘气提问)我向革命烈士纪念碑走去,边走边拍摄了四张照片,小朋友们能标出先后顺序吗?

(1)观图,独立判断后小组内交流。

(2)小组内讨论、交流得出结论。

(3)小结:近大远小,近少远多。不同的位置,看到的景物是不同的,观察的角度对观察的效果影响非常大。

3.PPT出示教材37页“练一练”第1题。

(1)观图,独立判断后小组内交流。

(2)汇报,说出判断的理由。

4.PPT出示教材38页“练一练”第2题。

(1)观图,独立判断后小组内交流。

(2)汇报,说出判断的理由。

四、课堂总结

谈自己本节课的收获。总结本节课所学的内容,重难点内容再次强调。

作业:

课下运用今天学习的知识,从不同角度观察一些身边的景物。板书设计:

天安门广场

观察的位置不同,看到的画面也不同。

近大远小,近少远多。

资料摘要

天安门广场国家获奖教案

天安门广场国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

天安门广场PPT课件和教学目标设计

天安门广场PPT配套教学设计内容(共3页)

天安门广场PPT课件和教学设计实例(共4页)

天安门广场PPT课件课堂实录(共3页)

天安门广场课件优秀推荐(共3页)

天安门广场PPT课件和优质课教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：天安门广场国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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