货比三家获奖说课稿是什么类型的资料？

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货比三家获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：货比三家获奖说课稿

正文

货比三家教学设计

化州市兰山塘灶小学张培森主题:货比三家

课时:共1课时,第1课时

授课对象:三年级学生

目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:能结合具体情境比较两个小数的大小。在计算领域,小数的比较内容非常重要,对于它的学习既巩固了学生对小数的认识,又为后续的小数加减法打下了基础。除此以外,本节课还将结合学生的生活经验,顺应学生学习需要,利用生活中常见的货币单位:元、角、分来转换,与小数进行互化,从而提高了学生对知识的理解,减轻了学生认知的难度,这也为后续要学到的小数加减法以及乘除法奠定了理论基础和经验。

2.教材分析

本节课的学习重点是在学习过元、角、分知识的背景下,探索并掌握简单的比较小数大小的方法,并选择合适的方法进行比较。教科书在教学内容的编排上,继续强化现实情境的作用,关注学生探索的过程,进一步体现解决问题方法的多样化。

教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境,引出三个层层深入的问题,为学生探索各种类型小数大小比较的方法提供了丰富的素材。

3.学情分析

本节课内容是在学生初步认识小数的基础上学习的,是今后进一步学习小数知识、解决简单的生活问题、沟通分数与小数联系的重要基础。而对于小数的认识和比较,学生已有类似的经验,可以借助生活中的购物经验来理解。而对于小数的比较而言,除了结合生活经验,还要从数学的角度理解等量转化之间的关系,这对于学生来说要求更高,不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算的数学意义。而且对于一部分学生来说,用数学语言描述探索发现的过程和结论也是难点之一。

教学目标

1.经历比较商品价格的活动过程,探索并掌握比较小数大小的方法,并能正确比较小数的大小。

2.在观察、比较、交流的活动中,学会独立思考,能表达自己的想法。

3.在与他人交流多种比较方法的过程中,养成尊重他人、善于倾听的好习惯。

评价任务

1.根据情景图说出图中信息,图中物品单价,以及如何用几元几角几分表示。

2.小组活动,体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。

3.根据前两个活动拓展延伸三个小数的大小比较。

4.练习中通过学生观察、提出问题、师生讨论、交流共同完成教学目标,引导学生总结方法。

教学过程

板书设计

比较4.9元与5.1元的大小

4.9元< 5.1元

橡皮的价格:2.63元 2.36元 2.65元

结果: 2.65元>2.63元>2.36元

教学反思

教学中学生已有的“整数的大小比较方法”的知识是教学大小比较的前提。

学生比较小数的大小已经在不自觉中用了整数的大小比较方法,提高了运用已有知识解决实际问题的能力。第一节课中忽视了学生利用已有知识采用多种方法来解决问题这一点,第二节课明显好一点!当学生的方法被老师肯定以后后表现的很兴奋,有效提高了课堂效率!

资料摘要

货比三家获奖说课稿

货比三家获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

货比三家PPT课件和教学设计

货比三家PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

货比三家PPT课件和教案（名师）(共4页)

货比三家PPT课件和教案（名师）(共4页)

货比三家PPT课件和教学设计第二课时(共1页)

货比三家PPT及配套教案板书设计(共4页)

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Q：货比三家获奖说课稿是什么类型的资料？

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