9 日月明课件配套优秀教案案例

日月明

第一课时教学目标:

1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘、从、众”等8个生字和日字旁1个偏旁。会写“心”1个生字和卧钩1个笔画。

2、正确朗读课文,领悟团结力量大的道理。

3、感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。

教学重点:

识字写字

教学难点:

了解会意字的构字特点,培养学生初步的认字的认字能力。

教学准备:课件、字卡、词卡、田字格。

教学课时:两课时

教学过程:第一课时

一、揭题导入。

1、课件出示太阳和月亮

师:孩子们,今天老师给你们带来一副景色,想看吗?(想)你们看,这是谁呀?(出示图,可爱的太阳公公)是呀,太阳公公慢慢从西边落下(ppt 太阳慢慢落下)、月亮婆婆慢慢挂上了树梢,(ppt图月亮升起)就这样,一落一升,一天过去了,我们将迎来新的一天,也就是美好的“明天”。(ppt出示字由小变大:明)

出示:明。

师:像“明”这样由“日”和“月”两个独体字组合在一起,并且有了新的意思的字,我们就称它为“会意字”。跟我读:会意字。(ppt出示:会意字) 2、初识课文,老师范读。

师:我们还要学习很多像“明”这样的会意字,他们都顽皮地藏在了今天这篇课文里,《日月明》。(手指课题、齐读课题)。请翻书,就翻书。请你翻到72页。读书时,身要正,左手压书,右手指字。仔细听老师读一读这篇课文,里面可藏着好多会意字宝宝呢!(课件)

二、游戏、猜图,趣味识字。

1、学习偏旁日。

看到孩子们听得这么认真,调皮的“日”宝宝和“月”宝宝又跳了出来,快看,今天它们俩在黄老师的语文课上,玩起了数学游戏,它们想考一考大家,出示:日+月=?这道数学题谁会做呀?(生回答)哦!你们真聪明,原来“日”还可以做偏旁。那你的火眼金睛有没有发现日在做偏旁时,字形有什么变化?(生答)真厉害!中国的汉字和中国人一样谦虚,当它和别的汉字组合在一起时,它就把自己变瘦小了,留出足够的空间,这样字形就更美观了!

2、加一加,初识会意字的构字特点。

过渡语:生字宝宝玩起数学题,真有意思,大家还想玩吗?(想)

出示课件:田+力=?

师:你们能用加一加的方法把这个小问号想出来吗?(指生答)

师:对啊,你们真聪明!除了左右加,我们还可以上下加!

师:越来越多的字宝宝要来考考大家了!

出示课件:小大尖,小土尘。

师:让我们来读一读这些字宝宝吧!

3、图片识记“从、众”。

出示图片:一个人、两个人、三个人

师:看到小朋友们玩得这么开心,小明也来到了我们的教室,咦,他一个人是要去哪呀?(出示ppt一个人在走,接着在他的身上出示“人”字)原来他是准备和同学一起去参加生日派对呀!(出示另一个人,身体上出示“人”字)看,原来它俩也能组成新字呀!一个人在前、一个人跟在后,就是跟从的从;(ppt出示“从”字)

他们俩高高兴兴的来到了派对,刚进门口,遇见了好朋友,于是三个人手牵手一起走,三个人在一起就是很多人的意思,众人!

4、图片识记“木、林、森”。

师:我这里有一幅图,图上画的是什么?(课件出示一棵树)(预设:“树”或者“木”)。

师:对这是一棵树木。一起来读一读这个字:木。

木的本意就是指“树木”。

再来看这幅图,你们看它和一棵树木有什么不一样?

(预设:这里有很多棵树。)

师:这就叫做树林!你们来看树林的“林”字和木字有什么不一样?

一起读一读“双木林”。

师:还有一幅图(出示森林),瞧,这是什么?

(预设:哇~~森林!)

是啊!有很多很多树在一起就成了森林!再来看看森和林又有什么不一样?一

起读一读“三木森”。

来,孩子们,跟我读“双木林,三木森。”

三、拼字游戏巩固。

过渡语:哇!原来木字是会变戏法的,越来越多的字宝宝来到我们教室,要和我们一起玩“生字小魔术”!你们想玩儿吗?仔细听要求:请你在左边选一个字,右边选一个字,这两个字凑在一起可以组成一个新的字,把它送到魔法圈里。谁愿意来?

1、请生到黑板上用字卡教具用加一加的方法组成新字。(复习、拓展)

师:太棒啦,我们班的孩子们都是超级魔法师!!一起来数一数一共变出了多少字?(表扬表扬自己!)这些字宝宝都有一个共同的名字叫什么?(会意字!)请小老师上前带大家一起读。

师:谁愿意当小老师上台带大家读一读这些会意字?

师:哇,不经意间,孩子们已经认识这么多的字宝宝了,现在它们坐上了1.2班的小火车。火车火车在哪里?火车火车在这里!(开火车认读生字)

四、理解后两句。

1、出示插图。

师:小火车开到了郊外,看这些小朋友们在做什么呢?

生:三个小朋友在植树。

师:为什么要3个小朋友一起种树?

生:你扶树苗,他培土,我浇水。

师:你认为1个小朋友能把树种好吗?

生:不可以。

师:是呀,一个人的力量是弱小的,我们要众人一起努力,才能为小树苗安家。出示图画、引导展开联想。

师:也只有经过众多人的一起努力,荒山变成了树林,变成了果园!

这样的变化神奇吗?

神奇的景象来自“团结就是力量”,我们的心要往一处想。来,我们一起读一读“一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。”

“心”也是我们这课的生字,我们一起来写一写。

一看:师范写,并说一说心在田字格里的占位。

(一笔左在左边,横中线的左半格中间位置起笔,二笔是一个新笔画“卧钩”,在横中线上面起笔,它像弯弯的月牙,不能写得太直。三笔点在中间,从左上半格起笔在竖中线上收笔,四笔点在右边,写在右上半格,略低于中点。)学生边听边跟着书空。

二书空:学生一起书空。

三落笔:描一个写一个。

五、小结。

师:最后,让我们捧起书本再来读一读这篇《日月明》。