我的发现•日积月累教学设计｜教案在线预览

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《园地四:我的发现、日积月累》教学设计苏家小学赵丹一、教学目标1.能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。2.读成语,了解成语的含义,并能试着运用。3.激发学生对语文学习的热爱。二、教学重难点1.教学重点:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩;读成语,了解成语的含义。2.教学难点:尝试运用成语。三、教

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所属课文：我的发现•日积月累

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2020-01-17 15:48:50

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学校：大连市甘井子区大连湾镇苏家小学

我的发现•日积月累教学设计

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学设计

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《园地四:我的发现、日积月累》教学设计

苏家小学赵丹一、教学目标

1.能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2.读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

3.激发学生对语文学习的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩;读成语,了解成语的含义。

2.教学难点:尝试运用成语。

三、教学过程

(一)导入新课

师导语:本单元我们了解了战争中的孩子的生活,在学习中我们发现很多含义深刻的句子在表达效果上起到了很好的作用,这些句子中很多都是比喻句,我们一起来体会体会。

(二)我的发现

师要求:请同学们读一读这两组句子,体会句中带点的部分给你什么样的感受?生预设①:第一个句子把雨来比喻成“小泥鳅”,给人触摸到泥鳅的真实感受,贴切无比,写出了雨来的泳技很高超。

生预设②:我能体会到作者很喜爱小雨来。

生预设③:第二个比喻句,把雨来比作“小鸭子”,写出了雨来很可爱的人物特点,体会到作者很喜欢雨来。

生预设④:“像鹰的爪子”说明了尖锐和凶狠,更形象地表达了敌人的凶狠,我体会到了作者对敌人的憎恨。

生预设⑤:“恶狼般的眼睛”把敌人的凶狠说的很形象,表达了作者对敌人的憎恶。

师小结及布置学习要求:比喻除了可以将人事物表达更加生动、形象外,还可以表达一定的思想感情。你还能说出几个这样的句子吗?小组间交流讨论,一会儿我们来一起交流。

生小组交流后汇报。

师提问:看来大家掌握的很好,现在来出个题考考你们

生汇报说体会。

师过渡:除了有许多含义深刻的句子,还有很多含义深刻的成语,我们一起来了解一下。

(三)日积月累

师提问:这些成语你们会读吗?读读看。

生读成语,交流字音。

师要求:小组间交流你懂得那个成语的意思,都不明白的借助工具书查阅。

生小组交流后全班汇报。

师提问:你能试着用刚学的成语把句子补充完整吗?

生试写,反馈,讲评。

师小结:这些都是关于战争的成语,有兴趣的同学可以而后查阅成语背后的故事。(四)全课总结

师提问:这节课你有什么收获?

预设①:学会在写作中用比喻句,既能生动形象地写出人事物的特点,又能表达一定的感情。

预设②:积累了一些成语,并了解了成语的含义。还了解了一些成语的故事。四、板书设计

我的发现、日积月累

比喻句:表达特点和情感

成语:有关战争的成语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教学设计