1.发现物体的特征优质教案设计

发现物体的特征

罗河湾玉湖学校王娟

科学概念目标

我们周围存在着许多不同的物体,这些物体具有一定的特征。

用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标

1用各种感官观察和描述不同的物体。

2用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标

发展进一步物体的兴趣和愿望

科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体,他们具有一定的特征,可以满足不同的需要。

教学重、难点

【教学重点】会描述物体的特征。

【教学难点】会选择适当的科学词汇来记录物体的特征。

教学准备

为学生准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、班级记录表等。

教学过程

一、说一说我们周围都有哪些物体

1.让学生看教科书第2页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说尺子、笔等。也可以直接让学生观察自己周围的物体并描述。

2.让学生“说说你还知道哪些物体”。拓展学生的认识面。

3.分小组说,然后班级派代表说。

二、观察书中第三页探索部分8个物体。

1.认识8种物体,知道他们的名字。

2.分小组,每两人选择一个物体进行观察,找找他们有什么特征。(教师重点引导学生

在观察过程中的语言、词汇描述)

3.两个物体进行观察、比较。

两两对比,引导学生找异同。可以通过观察方法,比如看、闻、摸、掂等进行对比,在描述的过程中,教师对学生的词汇进行规范,明确用科学词汇该怎么说。另外必须强调在未经教师允许的情况下,不得用尝的方式。

4.从学生手册最后一页中剪取合适的词汇粘贴在合适的地方,进而帮助学生规范词汇。

三、研讨

1.我们是怎样观察物体的?

这里主要是提示学生回顾自己是如何观察物体的。学生可能会说用各种观察方法来观察到的,也可能会说通过对不同物体的对比来观察的。只要能说到特征的,都可以。

2. 我们可以从哪些方面描述物体的特征?

主要提示学生反思描述物体特征的角度,从这些角度可以更好地描述物体,比如颜色、形状、轻重、粗糙、透明与否等,鼓励学生提到更多的词汇,特别是教材以外的。不断帮助学生积累更多的科学词汇。

板书设计1.发现物体的特征

颜色

形状

轻重