小数的初步认识教案3｜教案在线预览

资料摘要

《小数的初步认识》教案重庆市江津区鹅公小学校熊雪教学内容教材77页例题1~2以及课堂活动。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。3、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小数与分手之间的关系。教学过程激趣导入1、利用多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

259

下载次数

更新时间

2018-04-30 08:28:00

来源学校

学校：重庆市江津区鹅公小学校

小数的初步认识教案3

未知

2018-04-30 08:28:00

259

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教案3

正文

《小数的初步认识》教案

重庆市江津区鹅公小学校熊雪

教学内容教材77页例题1~2以及课堂活动。

教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。

3、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小数与分手之间的关系。

教学过程激趣导入

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中,你了解到哪些信息?

2 8 10 13

1.85 18.5 6.5

师:请大家观察这两组有什么不同?(左边的数字以前学过是整数,右边的数没学过,像右边这样的数我们把它叫做小数。(板书:小数的初步认识)这节课我们就一起走进小数王国,去认识这位新朋友。

探索新知(一)、教学例1

1、认识小数各部分名称

引导:1.85 6.5 18.5都是小数。同学们,

你们仔细观察，看看小数有一个什么特点？（小数中有一个小圆点）。

师：同学们观察的很仔细，我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整数部分，小数点后面的数是小数的小数部分。

2、了解读法

师：你们会读这些数吗？

板书：1.85千克读作一点八五千

元读作十八点五克 18.5

元 6.5元读作六点五元

师：整数部分的读法和整数的读法一样，小数部分是把小数部分的数字依次读出来。

3、找生活中的小数

提问：你们还在哪里见过小数？

学生自由交流汇报：超市里商品的价格，我的身高，妈妈爸爸的身高··

（二）教学例2

1、师提问：1元是10角，1

角是

是0.1元，5

角是5元，用小数表示是（ 101元，用小数表示10 ）元？

10学生独自思考后，小组交流，教师可帮助学生理解：1可以

用0.1表示，5角里有5

个

用0.5表示。 1，也就是105个0.1，所以可以

追问：1元是100分，1

分是

分是5元，用小数表示是1000.01元，8元，用小数又该怎样表示？ 100

学生独自完成后，全班交流，交流时说出自己的思考过程。

2、探索规律

提问：怎样用小数表示几角几分是多少元？

学生通过观察、比较，同桌交流然后汇报：几角用小数表示是零点几元，几分用小数表示是零点零几元。

3、巩固练习：教材77页“试一试”。 3角4分用小数表示是（）元引导学生类推3角4

分是

小数0.34元表示。

4、引导学生小结：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。

（四）、巩固练习课堂活动

1、78页1题，同桌互相说小数，互相评。

2、78页2题，学生先用小数独立填写价格，再说一说各是几元几角几分？

3、81页5题，学生先读出各小数，再完成填空。

4、用 3，0，5 和小数点写小数，看谁写得多。学生独立完成，请同学板演。

5、小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是3

元和4元的和，所以用10100

几?

学生独立思考,小组讨论,然后全班交流。

课堂小结通过这节课的学习,你知道了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教案3