习作教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地六习作指导第二课时教学目标:1.在口语交际的基础上让孩子学会选择材料,学会安排习作的内容。2. 通过交流、习作,提高语言、写作能力。3.感受田园风光,热爱乡村生活。教学重点:学会选择材料,学会安排习作的内容。教学难点:通过交流、习作,提高语言、写作能力。:教学方法:合作探究法、点拨法教学用具

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-05 14:35:00

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学校：项城市新华学校

习作教案板书设计

未知

2018-06-05 14:35:00

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关键词：习作教案板书设计

正文

语文园地六习作指导

第二课时

教学目标:

1.在口语交际的基础上让孩子学会选择材料,学会安排习作的内容。

2. 通过交流、习作,提高语言、写作能力。

3.感受田园风光,热爱乡村生活。

教学重点:学会选择材料,学会安排习作的内容。

教学难点:通过交流、习作,提高语言、写作能力。:

教学方法:

合作探究法、点拨法

教学用具:多媒体课件

教学过程:

激情导入

同学们,通过这一单元的学习,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图,了解了质朴清新的田园生活,感受到了乡村的可爱,激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔,尽情的书写吧。

板书课题。

一、自主尝试

1.审题、明内容。

2.回忆本组几篇课文上在写作上有什么共同点?

3.明确本次习作要求是什么?

二、合作探究

1.默读提示,明确习作要求

(1)学生默读提示,了解习作要求。

(2)课件出示,明确习作要求

2.合作探究交流

(1)集体交流想写的内容。如:乡村的山水树木,乡村的丰收田野,乡村的小院,乡村的果园,写自己的乡村生活体验等等。

(2)应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?

(3)应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”?

3.确定自己的习作题目、内容、思路及写作顺序。

三、分享点评

1.小组派代表汇报合作交流得到内容。

2.随着学生的展示,教师适时点拨。

预设:

(1)本次习作可以从以下三个方面准备素材:

乡村景物:山、水、云、天空、牧场、农场、田野等自然景物,还有一些动植物。

乡村生活:小孩子的乡村娱乐游戏、春种秋收的田间劳动、放牧、养蚕、做手工艺品……

(2)描写乡村风光时,可以抓住景物的静态特点,动态特点,形状、颜色、气味等等

(3)描述乡村风光时,可以按以下顺序来写:

①按地点变化的顺序写②按地点变化的顺序写

③按景物的类别写④按先总后分的顺序写。

四、归纳提炼

我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。再次强调习作要求:

1.可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人和事,也可以是感受或体会。

2.写的时候,把要想写的内容表达清楚。

3.还要注意运用积累的优美词句。

4.写完后认真读一读,改一改

五、练习反馈

1.请同学们选择一个内容完成习作。要注意:

田园风光:对景物的描写要体现乡村风光的特点。

乡村趣事:体现田园生活的“趣味”。

2. 学生课堂练笔,教师巡视指导。

六、体会质疑

本节课你还有什么看法和疑惑,有哪些收获呢?(预设:怎样选材?)板书设计:

习作指导

按地点变化的顺序写;

乡村景物:按地点变化的顺序写;

按景物的类别写;

按先总后分的顺序写。

乡村生活:趣事

关于本教案的常见问题

Q：习作教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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