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关键词：Part A全国优秀课堂实录

正文

What’s the date today?

第一课时

本课将学习具体日期的表达方法及相关的话题,通过日期引出动词的一般过去时。

一、教学目标

1.能听说读写下列单词:1st-31st, was, were, yesterday

2.能听懂、会说、会写、会用下列句型:

(1)What’s the date today?

(2)What was the date yesterday?

3.教育学生关心、体贴父母,为父母做力所能及的事情。

二、教学重、难点

学习序数词的构成和日期的表达,了解一般过去式的意义。三、教学用具

幻灯片。

四、教学过程

(一)复习导入

1.师生互致问候,老师做简单的自我介绍。

2.复习有关季节和一年12个月的单词。

(二)新授词汇

1.老师先带学生复习1-31的基数词,然后告诉学生基数词是用来计数或计算的。若要表示顺序,如比赛成绩、日期时,我们就要用序数词。

2.老师用对比的方法教授序数词:One-first, two-second, three-third, 并让学生学会拼读这些单词。

3.老师向学生呈现4-20对应的序数词,然后让学生试着找出其构词规律,检查之后老师告诉学生基数词变序数词的构词小口诀:123 ,特殊记,词尾字母t,d,d。8去t,9去e,ve须用f替。ty结尾y 变i,最后还要加上e。

(三)巩固练习

1.学生三人一组进行20以内序数词练习。让学生一人给数字,一人说出基数词,一人说序数词。学生对序数词掌握后,老师可以教给学生一种简单的书写形式。即1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 16th,20th。让学生找规律,学生很快会发现:给每个阿拉伯数字加上对应序数词的最后两个字母即可。

2.而21, 22, 23这样的词变为序数词时,前面的十位数还用基数词,只需将个位数变为序数词形式并用连字符将这两部分连接起来。如:21→twenty-first, 22→twenty-second等。老师启发学生根据缩写规律写出序数词21-30的缩写形式。

3.老师通过提问What’s the date today?引导学生说出具体的日期。然后老师告诉学生表达日期和月份时,日期要用序数词表达。如5月1日为May 1st。然后看图片说出9月20日,11月3日,4月2日, 12月25日。

4.老师在黑板上写出当天的日期问学生what is the date today? 写出下一天的日期问: What is the date tomorrow? 写出前一天的日期问:

What was the date yesterday?并引导学生答出:It was

老师介绍过去时态:当我们在谈论过去的时间或过去发生的事情时,在英语中我们要用动词的过去式来表示。如:is/am的过去式是was, are的过去式是were, 我们的出生是一件发生在过去的事情,所以我们说was/were born, He was born on July 16th.

5.学生通过看图片用was/were born 练习一般过去时和日期的表达。

6.调查学生是否知道家人的生日,对学生进行情感教育。

五、作业

1.熟练掌握1-31的序数词及简便写法。

2.写出至少四个家人的生日。

资料摘要

Part A全国优秀课堂实录

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