初步认识轴对称图形课堂实录【3】｜教案在线预览

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《初步认识轴对称图形》教学设计教学目标:1、结合具体情境,建立对称的概念,出步认识轴对称图形。2、通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。3、感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。教学重难点:认识轴对称图形的基本特征。教学准备:教师准备:课件、

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-30 07:46:00

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学校：四川省宣汉县马渡乡中心校

初步认识轴对称图形课堂实录【3】

未知

2018-05-30 07:46:00

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关键词：初步认识轴对称图形课堂实录【3】

正文

《初步认识轴对称图形》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,建立对称的概念,出步认识轴对称图形。

2、通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。

3、感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

认识轴对称图形的基本特征。

教学准备:

教师准备:课件、不对称的蝴蝶图片

学生准备:平面图形、一张纸、剪刀

教学过程:

一、引入新课

1、创设情境

谈话:同学们,你们见过魔术吗?(见过)

在哪里见过?(广场、电视上)

今天老师现场给大家表演一个魔术,想看吗?

老师展示画一片树叶,通过对折后,变成对称的两片树叶,并展开。

引导生观察思考:老师怎么把一片树叶变成两片树叶的?(对折)板书:对折。这两片树叶有什么特点?形状,大小,图案等完全一样。

像这样对折后两边完全一样的现象就是对称。板书:对称

二、学习新课

(一)认识对称

1、课件出示例1图片

(1)请同学观察图片,说一说图上画了什么。

组织生汇报:蝴蝶、字母E、瓢虫、天平等。

(2)请学生认真观察每一幅图,说说发现了什么?

引导交流:

蝴蝶以中间竖着的线为界,左右两边完全一样。

字母E以中间横着的线为界,上下两边完全一样。

……

师小结:这些图形以中间一条线为界,两边完全一样,都是对称的。

2、说一说生活中的对称现象。

例如:书桌、教室、剪刀……

(二)认识轴对称图形

1、出示蝴蝶图片,我们通过观察发现它是对称的,有什么办法检验呢?

生可能会说:折一折,看是否重合

学生动手折,发现能完全重合。

师介绍轴对称图形的概念:像蝴蝶图片这样,沿着中间一条直线对折,对折后两边能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。(板书)

2、动手操作,加深理解

(1)请生拿出课前准备的三角形、长方形、正方形、平行四边形、圆形纸片,判断这些图形是不是轴对称图形。

(2)说说自己怎么想的,再折一折。

(3)生操作后,展示学生的作品。引导学生:有的图形可以用多种折法使左右两边完全重合。

师小结:无论怎样折,只要能找到一条直线,使图形沿着这条直线对折,对折后两边完全重合,这个图形就是轴对称图形。

3、练习

(1)想一想:判断下面的交通标志哪些是轴对称图形。

(2)猜一猜:把这些图形完整的名字说出来。

(3)连一连:这些图形是从那张纸上剪下来的。

四、动手设计,欣赏美图。

(1)请大家设计一幅对称的图案。

(2)展示同学们设计的图案。

(3)欣赏对称美的建筑。

五、总结

关于对称的知识,我们以后还要学习很多,希望我们学好这些知识,将来创造更多的美。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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初步认识轴对称图形课堂实录【3】