1、认识东、南、西、北教学设计(第一课时)

《认识东南西北》教案

---苏杭第一课时

教学目标:

1.在现实情境中正确辨别东南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。

2.给定一个方向,能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置,

3.培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。东

教学重点:

在情境中确定和区分、南、西、北四个方向

教学难点:

根据一个方向确定和描述其他三个方向

教学准备:

课件。

教学过程:

一、课前游戏,激发学生兴趣

《分清前后左右》

同学们,你们知道白雪公主吗?白雪公主来来到森林里,看到森林深处有一座房子,房子前面有七个小矮人在做热身操,七个小矮人看到白雪公主的到来非常开心,邀请白雪公主和同学们一起参加,你们愿

意参加吗?

向前点点头

向后指一指

向左弯弯腰

向右跺跺脚

向上挥挥手

向下拍拍手

师:小朋友们做的真好,在我们生活中要经常运动,这样我们的身体才会棒棒的。

师:在刚才的活动中,我们用到了哪些方位呢?你知道那两个方位是相对的吗?(板书:前后左右)我们经常听到“四面八方”这个词,“四面”是指东,南,西,北。今天我们就来认识东,南,西,北这四个方向。

二、认识东南西北四个方向

小矮人问白雪公主你从哪里来,白雪说:我来自太阳升起的地方。你们知道白雪公主从哪里来吗?(东面)。你是怎么知道白雪公主来自东面(太阳从东面升起)。我们教室中这面墙所在的位置是太阳升起的地方。所以这个方向就是东面。(手势,贴太阳,贴东)。小矮人还想知道我们教室的其他方向,白雪公主就唱了一首歌。

1、欣赏东南西北歌

(屏幕出示)早晨起床,面对太阳。前面是(东),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。

2、找出教室的东西南北

师:从这首儿歌中我们知道,面向太阳前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。只要我们东面就知道其他三个方向?

师:那现在谁能找出教室的东在哪里吗?

练习:(1)学生说出你的东面,南面,西面,北面分别是哪位同学(2)老师说方向学生指出方向(3).老师指方向学生说方向

3、东西相对,南北相对

师:太阳从东面升起,从西面落下,早晨起来面向太阳,前面是东,后面是西。我们知道前后相对,所以东西也是相对。

师:那还有哪两个方向相对?用手指下。南北相对

师:所以在东西南北这四个方向中,东和西相对,南和北相对(板书)练习相对

练习(1) 来玩个游戏,《说相对》,我说前,你说后,我说左,你说右,我指南,我指北.......

师:游戏玩的这么好,那下面的题相信也难不倒大家

(2)我的前面是东,我的后面是()

4.东南西北顺时针转动,顺序不变

活动一:转一转

请一位同学面向东面,这位同学面向什么方向,向右转面,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?向右转又面向什么方向,向右转面向什么方向,

再向右转,,再向右转呢?通过刚才不停的向右转,你发现了什么? (东南西北是顺着右转动的)。数学上把这种依次向右转叫做顺时针转。让我们共同验证我们的发现。

活动二:转一转

全班学生转一转

面向东,右手手臂侧平举。

向右转面向什么方向,右手指向什么方向。向右转呢?向右转呢?再向右转呢?

小结:下一个方向就是身体右手边的方向通过活动我们知道东南西北按顺序排列的,面对一个方向往下数就是右手的方向。你们真的了,学会里这项本领

活动三.请同学们闭上眼睛,面向东,右手的方向是什么?面向南呢?面向西呢?面向北呢?

练习:老师说出其中的一个方向学生说出下一个方向。

小结:这是辨认方向的又一个好办法,只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法辨认其余三个方向,白雪公主想考考大家,怎么根据一个方向来找出其他三个方向呢?

5.根据一个方向确定其他三个方向

讲解:面向东,背面是(),左面是(),右面是()。面向东,背面是西(东西相对)。东的下一个方向是南,所以右面是南,所以左边就是北(南北相对)。

同学们能按照刚才的方法完成下面各题吗?

(1)面向西,背面是(),左面是(),右面是()。

(2)面向南,背面是(),左面是(),右面是()。

(3)面向北,背面是(),左面是(),右面是()。

小结:面东背西,左北右南。

面西背东,左南右北。

面南背北,左东右西。

面北背南,左西右东。

6.前后左右(会变化),东南西北不会变化。

(1)两位学生面对面站立,老师说前后左右,学生指方向。

发现:两位同学面对面指方位时:前后左右方向是相反的。

(2)两位学生面对面站立,老师说东南西北,学生指方向。

发现:两位同学面对面站立,东南西北是不变的。

小结:前后左右会随着人的位置变化而变化。东南西北不会随着人的位置变化而变化。

板书:会变化,不会变化

三.巩固练习

1.白雪公主和小矮人渡过了快乐的一天,白雪公主沿着太阳落山的方向往前走,同学们想一想白雪公主往哪个方向走的。白雪公主面向西,她的右面、后面和左面各是什么方向?

提问:你是怎样很快确定其他三个方向呢?谁来说一说。

2.白雪公主住的房间面向南,你能说说房间里的东面和西面各有什么吗?

白雪公主躺在床上想:如果我在森林里迷失了方向怎么办呢?你们有什么好办法吗?

四、生活辨别方向:

生1:我们可以看太阳。

师:是啊,太阳一样是从东方方向升起,从西方方向落下。

生2:还可以看树桩。

师:树桩上有一圈一圈的年轮,年轮较密的向着北,较疏的向着南。生3:晚上北方的星星是北极星。

师:是这样吗?并不是北方所有的星星都是北极星,大家看,这里有两种星星,左边由七颗星星组成的叫北斗七星,它像一把勺子。在勺口不远处,有一颗明亮的星星,它才是——北极星。北极星的方向是——北方。

提问:还有其它方法辨别方向吗?

介绍:除了刚才小朋友介绍的几种方法,其实还有一个很好的工具帮助我们辨别方向。它是——指南针。指南针是我国古代四大发明之一,两千多年前,我们的祖先就会用指南针来辨别方向。无论放在什么地方,它总有一端指向南,另一端指向——北

瞧!大拇指在向你们点头微笑,他在说你们是最棒的。

六、总结全文

师:时间过得真快,这节课就快要结束了,今天我们一起认识了——东、南、西、北,谁来谈谈今天这节数学课你的收获有哪些?

师:说得真好,我们学会了辨别东、南、西、北,还学会了知道一个

方向,推知其他三个方向。掌握了这项本领,我想就算我们到了野外,也不会迷失方向。

六、板书设计:

认识东南西北

前后左右(会变化)

北

西东(不会变化)

南

课后反思:

《认识东南西北》这一课的内容是比较抽象的,它要求学生建立比较形象具体的方位感,了解到数学与生活的密切关系。对于二年级的孩子们来说东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过以往的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于孩子们来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,这堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础,创设活动情境,使学生一方面亲身体验方位的知识,另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。由于时间安排前松后紧,位置与方向的内容比较抽象,这里练习比较少,有些遗憾。在今后的教学中,应该注重学生的学习自主性,发挥学生的主体作用,鼓励学生合作、思考、

讨论,拓展学生的学习思路;同时,注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去,培养学生应用数学知识的能力。