信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）优秀教学设计

《认识长方体、正方体、圆柱和球》教学设计

教学目标:

1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形,知道这些立体图形的名称,并能辨认和区别形体

2、培养初步的观察、比较、抽象思维能力,发展初步的空间观念。

3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究意识。教学重点:能对简单的立体图形进行分类。

教学难点:初步识别长方体、正方体、圆柱体和球的实物与图形。教具、学具准备:

各种形状的物体、模型,学具筐,图形卡片,多媒体课件。

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,在我们的数学王国里有一个图形乐园,里面有许许多多的图形,你们想不想和它们成为好朋友?(课件出示要认识的立体图形),下面我们就来和他们其中的几个交朋友吧。(揭示课题:认识立体图形)

在每组的学具筐中有许多不同形状的图形,可是显得很不整齐,请同学们以小组为单位,分一分,把形状相同的立体图形放在一起。

二、操作学习,感知特点:

(一)看一看,分一分

1、请把形状相同的立体图形放在一起

2、再说一说分了几类?是怎样分的?

3、分好后,请把学具放好,坐好

教师巡视。

小组汇报。

(二)摸一摸,说一说

1、摸一摸球的模型,说一说它是什么样的?

2、摸一摸圆柱,说一说它是什么样的?

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物,直观揭示圆柱和球的概念,出示圆柱和球的图片,贴在黑板上并板书名称。

3、比一比,球和圆柱它们滚动时有什么不同?

4、摸一摸正方体,说一说它是什么样的?

5、摸一摸长方体,说一说它是什么样的?

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物,直观揭示长方体、正方体的概念,出示正方体和长方体的图片,贴在黑板上并板书名称

6、看一看,它是长方体吗?

课件出示有两个面是正方形的长方体,学生说一说自己的理由。

比一比这样的长方体和刚才认识的长方体有什么不同和相同

之处?

7、比一比,长方体和正方体有什么不同?

(三)小结:

明确立体图形的名称及它们各自的特点

8、看一看,它们都是圆柱吗?

课件出示几个不同形状的圆柱图形,学生判断说出理由。

(四)想一想,找一找

1、请学生找一找,在你的家里、身边,哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球的。

2、做“找朋友”游戏

3、“我说你摸”游戏

三、巩固练习,强化特点

(一)连一连

把形状和实物连起来

(二)数一数

在组合图形中找出每种立体图形有几个

(三)猜一猜

以谜语的形式猜出是那种立体图形。

(四)练一练

在乐教乐学中引用资源作为随堂练习。

四、交流、总结

这节课你认识了哪几个好朋友?和大家分享一下吧!学生分享收获。

五、作业

把你认识的新朋友介绍给你的家人。

六、板书

认识立体图形

球:圆圆的,任意滚动

:上下一样粗、上下底面是相同的圆、放倒能滚动 正方体:正正方方的、6 个面都相等,不能滚动长方体:长长方方的、有6个面,对面相等,不能滚动

圆柱