5 影子优秀教案案例

5.影子

教学目标

1.认识“影、前”等11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3 个偏旁;会写“我、后”2 个字。

2.能正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学重难点

1.重点:正确朗读课文;

2.难点:斜钩和卧钩的书写区别。

课前准备

制作多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、游戏引入,出示课题

1.出示谜语,引出“影子”。

我有一个好朋友,他常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和他说说话,他就是不开口。

2.教师出示图片引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。

预设:影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。

3.板书课文题目:影子。

(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

4.画图帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。

二、出示教学目标:

1.认识“影、前”等11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3 个偏旁;会写“我、后”2 个字和斜钩1 个笔画。

2.能正确流利地朗读课文,背诵课文。

三、出示自学指导一

1.请同学们认真听朗诵。要求:坐姿端正、听准字音、把不认识的字圈出来。

2.学生借助拼音自由朗读课文。

3.朗读比赛,比谁的字音准、声音响亮。

导学:1.师打开录音,生认真听,并打开书自己读一读吧!(自由读文)

2.教师组织学生借助拼音自由读课文。

3.师选男学生赛读。

四、自学指导二:

1.认一认带拼音的字(开火车读一读、指名读、读出轻声)。

2. 去掉拼音读一读(男女接龙读、摘苹果读一读)。

3.学习认识新偏旁“女字旁、月字旁、宝盖头”。

4.yǐng zi qián hòu gēn zhe zuǒyòu

影子前后跟着左右

hēi gǒu tāmen hăo péng yǒu

黑狗它们好朋友

创设摘摘苹果游戏情境,检查字音,识记生字。

(1)播放课件,师创设情境:同学们,苹果来了,它们有了新的名字,就写在它们身上。快看,你叫得出它们的名字吗?(生试读)

(2)开火车,引导学生个别读。

(3)去掉拼音再读生字。

导语:看,苹果飞走了,如果你还能准确地叫出它们的名字,那它们就是你的好朋友了。(齐读)

(4)教师进行激励性评价。

五、方法指导,集中识字

1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

2.学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!

3.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。预设:

生:我用加一加的方法记住“它”,“宀”加上“匕”就是“它”。

教师相机出示“宀”,教学新偏旁:“宀”是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

4.辨字:出示“他、她、它”是我们的好朋友,到底是哪个“他(她、它)”呢?

5.教师追问:你怎样记住“朋”字?

预设:两个“月”紧紧地挨在一起,就像一对好朋友,我就这样记住了“朋”。

6.学习新偏旁“月”。

导学:月字旁的字大多数都与身体有关,你还见过哪些月字旁的字? 7.学习女字旁。

导学:这节课还有一个含有新偏旁的字,谁找到了?请学生观察“女”字与女字旁的区别,说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化?(横变成了提,与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”:女字旁加“子”字就是“好”。

8.小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!六、自学指导三

正确流利地朗读课文,背诵课文。

生字回文,组织学生再读课文,想一想自己原来画出的那个认为难读的句子,现在能读好吗?请在小组内试试。(组内互读,互相评价)

七、指导写字

1.出示田字格中的“后、我”字,引导学生观察:看看这个字是由几笔写成的?“我”字的斜钩的写法。

2.教师示范“在”字的写法,学生边观察边书写,把“我”字一笔一笔地写出来。强调第五笔是斜钩。

3.教师在田字格中范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。

4.练写。(教师巡视和指导,对个别写得不成功的同学多加指导。)

5.展示学生作品,提出意见和建议。

课后作业:

课后寻找小伙伴的影子,做“踩影子”的小游戏。

板书设计:

教师在田字格中指导学生规范书写“后、我”两个生字