小数的初步认识课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1、通过创设的情境,初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象,类推能力得到提高。2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。4

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2026-06-16 07:47:37

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学校：渠县土溪镇第三中心学校三面小学

小数的初步认识课时教学实录

未知

2026-06-16 07:47:37

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关键词：小数的初步认识课时教学实录

正文

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

4、培养学生对祖国的热爱和自豪感,感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数,并给小数分类。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,认识这个字吗?那么接下来我们就做一个猜数游戏,好吗?光有信心还不行,还得认真读题,仔细思考。(出示课件)

师:比10大比12小的数?

生:11

师:比100小比96大的数?

生:97/98/99

师:2459后面第二个数?

师:看来这些题都难不倒同学们,不过老师不相信,不信我没看。比1小而比0大的数?这节课我们就来学习有关这些数。接下来我们来到一家水果超市,从这张图片,你们除了看到好吃的水果外,你们还观察到了什么?

师:那么,老师把刚刚水果的价格提取了出来,观察这组数他们有一个什么共同特征没有。生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.认识小数点(指导写法)。

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)

师:他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知

(一)小数的组成部分

师:以小数点为分界点,小数点前面的部分叫做整数部分。

小数点后面的部分叫做小数部分。

(二)小数的读法

1.读小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

读生活中的小数

(三)小数的写法

写小数时和读小数一样。

整数部分按照原来的写法,小数点写作.,小数部分按照从左往右的顺序依次把每个数位上的数字写出来。

(四)小数的分类

根据小数部分的位数把小数进行分类。

三、小结巩固

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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