5 苹果里的五角星全国优秀课堂实录

《苹果里的五角星》(第二课时)教学设计三觉镇第一小学张本瑜

教学目标:

1、2、3、 能正确、流利、有感情情地朗读课文。

结合课文理解“循规蹈矩、鲜为人知”的意思。

理解课文内容,从中受到启示:人的创造力来源于打破常规

的思维方式。教学重、难点:重点:

1、2、3、 有感情地朗读课文。

结合课文理解“循规蹈矩、鲜为人知”的意思。理解课文内容。

难点:

从横切苹果发现五角星这一现象中感悟到:人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学准备:

教学课件、苹果2个、水果刀一个。

教学过程:

一、情境导入。

上节课我们初步学习了《苹果里的五角星》这篇课文。切苹果,真的能发现五角星吗?现在老师就来做一下这个实验。我们通常是怎么切的?

1、(竖切苹果)展示:里面有什么?(只有果核)

2、(横切苹果)展示:果然有一颗五角星!真是太神奇了!谁想起这样切苹果?这个发现对我们有什么启示?这节课我们就来探讨这些问题。(板书:横切苹果发现五角星启示)

二、精读感悟。

(一)精读第一至第四自然段。

1、文中的小男孩,你感觉是一个怎样的孩子?

出示课件1:

邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示他学会的新本领。

(活泼天真、好奇心强)你从哪些词语看出来的?

2、小男孩要向我展示他的新发现,他当时是怎么想的?“我”当时是怎么回答的?“我”为什么会这么说?表现了“我当时怎样的心态?出示课件2:

“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”

“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”

“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

4、指导朗读。

出示课件3:

他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,()地说:““大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧着他()地说。

“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”他()地说。

他把切好的苹果举到我面前,()地说:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

5、小男孩切苹果的方法和我们通常的切法有什么不同?

出示课件5:

我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。“通常”是什么意思?

小组讨论:

为什么我们都用通常的切法呢?

6、对此,作者有什么想法呢?

出示课件6:

我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

“循规蹈矩”什么意思?

7、指名朗读第一部分。

(二)精读第二部分。

1、对于横切苹果,发现五角星这件事,作者又有怎样的想法。请朗读最后一段。

出示课件7:

使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

①“鲜为人知”是什么意思?

②小组合作讨论:为什么这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力呢?出示课件8:

是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

①“往小处说,就是换一种切苹果的方法”那么往大处说,创造力是什么呢?板书:打破常规的思维方式

②这句话在全文中起什么作用?

2、指导朗读这一段。

三、总结全文。

1、师述:这是一篇充满童真童趣的文章,课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2、齐读全文。

3、你学了本文,有什么想法吗?

四、拓展

1、故事

少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿,1642年12月25日生于英国林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时,就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣,自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹果落地引起他的注意是偶然的。一个炎热的

中午,小牛顿在他母亲的农场里休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下来,这个苹果不偏不倚,正好打在牛顿头上。牛顿想:苹果为什么不向上跑而向下落呢?他问他的妈妈,他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心,牛顿更不例外,当他长大成了物理学家后,他联想到了少年的“苹果落地”故事,可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是,牛顿发现了万有引力。

2、卖鞋子的两个推销员

这是营销界尽人皆知的一个寓言故事:

两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场,一个叫杰克逊,一个叫板井。

在同一天,他们两个人来到了南太平洋的一个岛国,到达当日,他们就发现当地人全都赤足,不穿鞋!从国王到贫民、从僧侣到贵妇,竟然无人穿鞋子。

当晚,杰克逊向国内总部老板拍了一封电报:“上帝呀,这里的人从不穿鞋子,有谁还会买鞋子?我明天就回去。”

板井也向国内公司总部拍了一封电报:“太好了!这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来,在此长期驻扎下去!”

两年后,这里的人都穿上了鞋子……

4、与创造力有关的名言:

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知掌握新技术,要善于学习,更要善于创新。——邓小平

咱们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新。

——钱学森

要成长,你必须要独创才行。——(德)歌德五、板书设计

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