3 月亮湾优质课教案推荐

《月亮湾》教学设计(第一课时)

教学目标:

1.学习部分生字,并能正确书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.通过朗读,体会、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学准备:多媒体课件生字卡片

教学过程:

一、导入新课

今天老师和小朋友们一起学习一篇新课文----

1.板书课题:月亮湾请小朋友拿起手指铅笔跟老师一起写

2、结合学习生字,解题:

出示生字卡片:湾谁来读一读,(开火车读)都读得很正确,湾是前鼻音,我们再来一起读一读,怎么记住这个字呢?(这是左右结构的字,左部是“三点水”,右部是弯曲的“弯”。)响亮地读读课题

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字。

二、细读品味、体会美景

1.想不想知道月亮湾是个什么样的村子?请小朋友赶快打开课文读读第一自然段吧。

2.(出示第一自然段)谁来读一读。指名读第一自然段。月亮湾是个什么样的村子?(板书美丽)如果你是月亮湾的小村民,你该怎么读呢?谁再来读一读,读出月亮湾的美。

评:老师听出来了,月亮湾是个美丽的村子。你是一个多么自豪的月亮湾

小村民哪!

我们一起来读读。(齐读)

3、过渡:我们都是月亮湾的小村民,你认为月亮湾哪儿最美?快向大家介绍介绍吧!

村前部分:这里是村前部分,也就是课文的第二自然段,请大家自己先读一读,数一数一共有几句话,找出你认为最美的地方,然后同桌相互说说。教师巡视适时指导。(板书:村前)

交流:我心中最美的月亮湾

一共有几句话?

村前部分(第二自然段):

(1)第1句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设:

生1:我想向大家介绍:月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,真美。(板书:小河)

师:月牙是什么样的呀?(弯弯的)那么课文中是说……

生2:村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生3:在弯弯的小河上还有一座小桥呢!(板书:河上)

③指导朗读。

师:让我们一起来看图。请看!这就是我们美丽的村子,我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的,因此这里是村子的前面,有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过,怪不得村子的名字就叫月亮湾,名字也这么好听,这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话,体会体会。

④听了你们的朗读,老师好像看到月亮湾前面有一条弯弯的小河,河上还有一座石桥。

(2)第二句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。①读句子。绕和缓是生字,出示生字卡片,说说怎么记住它

②谈感受。

师:河水绕着村子缓缓地流着,可以看出什么?

生1:水流很慢,所以有小鱼在河里自由自在地游来游去,我猜它们还可能在捉迷藏。

师:小鱼还可能在做些什么呢?出示填空

(3)出示第三句:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①读句子。老师这里有两句话,这两句话有什么不同,那一句好,为什么?②河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

映也是一个生字,怎么记住它,倒映,是什么意思呢?指物象倒过来映现在水中。

在识字2中我们还学了一个倒影,小朋友能区分吗?

师:下面我们来做一个选词填空,并且说说理由。

倒映倒影

清清的河水里()着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的()。

(相机板书:河里)

③指导朗读。

④听了他的朗读,你好像看到了什么?

(4)、第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

①读句子。

②结合图片谈感受。

桃花我们都见过,看图片。

③朝霞呢?我们在哪见过这个词语?你们见过吗?出示朝霞图,边讲解朝霞(朝霞就是早晨天空的云霞,早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云就是灿烂的朝霞)

再读读句子说说课文写的是朝霞吗?不是,是桃花,用了一个词:像。你能用“像”说一句话吗?

④指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

(5)第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

①读句子。

②结合图片谈感受。

③比较句子:

过了桥,是一片农田。

过了桥,是一片绿油油的农田。

④指导朗读。

月亮湾的村前美吗?那我们来美美地读一读。请小朋友捧起书。

想不想把月亮湾的美记在心里,按照这里的板书练习背诵。

●村后部分(第三自然段):

过渡:月亮湾村子前面的景色真美,那么村后景色怎样?谁来读一下?

出示画面村后山坡图,这是什么地方?你看到了什么?(相机板书:村后茶园)

听,村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们,请你去采访一下采茶姑娘:你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

采茶姑娘1:采茶是很辛苦,但是看到茶园丰收了,就很高兴!

采茶姑娘2:茶园丰收了,今年的生活一定会更好,所以采茶就不觉得累了!采茶姑娘3:我们生活在这么美的月亮湾村,心情自然好,生活中充满了欢笑!

采茶姑娘4:我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活,当然让人高兴!

……

师小结:采茶姑娘用辛勤的劳动换来了丰收的喜悦,让我们带着这种喜悦的心情来读一读这一段吧。

五、总结全文,齐读全文。(相机板书:热爱)

六、写字教学。

过渡语:我们在月亮湾逛了一圈,也该静下心来写写字了,月亮湾的村长在网上发了一条信息,他说,凡是以后到那儿去游玩的游客,都要签个名,他会对你的到来表示感谢。特别关照小朋友的字也要写得漂漂亮亮的。。

1.出示生字“湾、映”。用自己喜欢的方法记忆字形。

2、师范写,学生书空。生在书上描红。

4.指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势,捕捉有代表性的作业进行反馈。

七、延伸拓展,布置作业:

1.月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?

2.小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游?

八、板书设计:

月亮湾

村前(小河河上河里河岸农田)

美丽热爱村后(山坡茶园)