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怎样才能省力教学目标:1、知识与技能目标能用自己的话说出什么是简单机械。2、过程与方法目标1)能设计3种以上省力的方法。2)能说明一种简单工具是如何省力的。3)能通过对图片或实物的观察,发现在动物的行为中,哪些属于省力行为,并对自己的观察结果说明理由。4)能在生活环境中找到动物省力的行为。3、情感态
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1 怎样才能省力PPT及课堂实录内容
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正文
怎样才能省力
教学目标:
1、知识与技能目标
能用自己的话说出什么是简单机械。
2、过程与方法目标
1)能设计3种以上省力的方法。
2)能说明一种简单工具是如何省力的。
3)能通过对图片或实物的观察,发现在动物的行为中,哪些属于省力行为,并对自己的观察结果说明理由。
4)能在生活环境中找到动物省力的行为。
3、情感态度与价值观目标
能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
教学重、难点:
指导学生联系日常生活,对简单机械有一个初步的了解,并综合实验现象和生活经验,对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学过程:
(一)导课:
1.由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。
2.提问:单元页的内容说明了什么?
(人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。)
结论:我们要学会怎样才能省力。
(二)新课教学
活动1:拔图钉比赛
谈话:同学们,相信大家都拔过图钉,但是怎样拔更省力呢?回想一下你拔图钉时的情景。
师生活动:
①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉?(生答:用手、用磁铁、用铁片、用钳子、用改锥等)
②接下来我们通过一个视频来了解一下这几种方法哪种更省力。(放视频)③通过视频请同学们小组交流一下哪种是使用机械,哪种是不用机械,使用机械和不使用机械的区别?(生答:使用机械省力)。
师总结:利用简单机械可以省力、省时、改变用力的方向,得到某些方便,提高工作效率,减少工作强度。
活动2:简单机械的应用
1.读图回答问题。
教师:大家翻开书P2,看活动2的插图,我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务?
学生活动。(小组合作)
教师提示:可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。
(生答:用钢板撬桶盖,用木棍转磨盘,用木板滚油桶,用绳子运水泥桶) 2.教师总结。(那他们组成的简单机械是什么呢)
①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。
所以同学们就可以总结出:(板书)
生答(多组学生):杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3.讨论
教师:根据老师刚才讲的知识请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械?
4.交流(请同学们思考生活中有什么地方用到了简单机械)
将自己找到的简单机械与同学交流。
幻灯片展示现实生活中的简单机械。
拓展活动:动物的省力“工具”
1.观察课本插图回答问题。
教师:请同学们看书上P3拓展活动插图,小组讨论一下说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用?
2.(生答教师总结)
①啄木鸟的喙相当于镊子和凿,属于简单机械中的杠杆和斜面,在取食等活动中更省力,提高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿,属于简单机械中的斜面,在捕食、切断食物等活动中很省力,也可提高工作效率。
这节课咱们也接近尾声,那通过这节课的学习,同学们有什么收获呢?
(生答123、、)
既然同学们收获这么多,那咱们布置一下今天的作业:举例题:现实生活的常见的简单机械。
(今天的课就上到这里。下课)
板书设计:
第一课怎样才能更省力
1、杠杆、斜面、滑轮、杠杆等都是常见的简单机械。
①撬油桶盖----杠杆
②木棍和磨盘相结合轮轴。
③木板叫斜面。
④绳子与树干组合叫滑轮。
2、动物的省力“工具”
教学反思:
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