8 荷兰的花优秀完整教案

8、荷兰的花

南翔小学程亚男【教学目标】

1、联系上下文,在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思,积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

2、继续学习通过提问来理解句意的方法;通过变换句式的练习,体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈,感情更加真挚。

3、能联系课文内容说说对课题的理解,从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的迷恋以及鲜花在荷兰人生活的重要性。背诵课文第3节。

4、能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。

【教学重点和难点】

1、继续学习通过提问来理解句意的方法,并运用方法理解“郁金香出落得惊人的庄重、典雅,就像有位作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。”2、学习课文抓典型事物描写方法,并仿照课文介绍一种“中国的花”。

【课时安排】1课时

【课前预习】

1、通读全文,自主学习生字新词。

2、理解并积累词语:静谧、神秘幽深、亭亭玉立、小心翼翼、沧海桑田、典雅、凌空、精美绝伦、心驰神往、炽热、秀姿天成。

3、查找资料,了解荷兰、郁金香等资料;

4、收集“中国的花”相关资料,积累描写花的词语八个。

【教学过程】

一、创设情景、引入新课。

1、出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等,一定知道这是什么国家?通过课前的预习及收集的资料,谁来介绍一下你所了解的荷兰。

2、学习课文第一节,自由轻声读读,说说你读懂了什么?

(1)出示:荷兰,是世界上地势最低的国家,沿海边,有一望无际的洼地。海风

轻鼓起波浪,海水就会漫过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海边,筑起了一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。就这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。

(2)交流并板书:沧海——桑田

(3)就这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。

1顷=100亩,千顷=10万亩,荷兰人向大海要土地,可见——荷兰人对土地有种很深沉,很执著的感情。(出示)

3、交流补充关于荷兰的资料,荷兰人从大海里掏出了这千顷土地,因此对于这片土地有着一份深沉爱。在这片新垦的土地上,荷兰人种满了自己心爱的花儿, 4、补全课题,齐读。

二、初读课文,整体感知。

1、师:正因如此,他们在自己的国土上种满了鲜花,今天我们就来学习的课文中。有一种花被誉为荷兰的国花,你们知道是哪种花吗?(板书:郁金香)自由朗读课文,想想课文是从几方面介绍郁金香的?

2、学生交流,教师板书:姿态、种类荷兰人对它的痴迷由来与栽培三、研读课文。

(一)学习第三小节

1、师:课文的第三小节介绍了郁金香的形状和颜色。指名读描写形状的句子。

出示句子:那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,上面托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

(1)(出示图片)这个酒杯的形状像不像郁金香?作者就把郁金香比作是典雅的高脚酒杯。

(2)“典雅”什么意思?郁金香优雅而不脱俗,显得那么的高贵。

(3)齐读这句话。

2、师;郁金香不仅形美,而且颜色各异。(媒体出示图片)

(1)我们来看看这些美丽的郁金香,用自己的话来形容形容,白的像什么?红的像什么?……

(2)师:荷兰人的想象真妙,给不同颜色的郁金香起了各种名字。

出示句子:郁金香花色缤纷,而且每种颜色有个美妙动听的名字:像烈焰般炽热

鲜红的,叫“斯巴达克”;像黑夜般神秘幽深的,叫“夜皇后”;镶有浅红花边的白花,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。

(3)(媒体出示图片和句子)介绍斯巴达克、夜皇后、“中国女性”,感情朗读。

(4)(媒体出示图片)师介绍两种其他颜色的郁金香。

(5)荷兰人给这些美丽的郁金香名字起得多么贴切,再读句子。

3、师:郁金香花容端庄,色彩缤纷,真美啊!我们一起来读一读这一小节。女生读描写形状的句子,男生读描写颜色的句子,其它的老师读。

4、师:郁金香美,作者写得也美。我们要把它积累下来,试着背一背。

(二)引读第4节:

沉浸在花的海洋中,心情是舒畅的、愉悦的,荷兰人陶醉在这花的海洋中,简直到了痴迷的程度,例如——又如——因此——

(三)学习第5小节

1、那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢?你们知道它的由来吗?

媒体出示:其实,郁金香原生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,便小心翼翼地捧回家,用那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅,就像有位作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。

(1)请男生读好.这段话中你们读懂了什么?(对郁金香的热爱)哪些词可以看出?(小心翼翼、轻轻抚弄)

(2)引导质疑,对这段话,你还有什么疑惑?

预设:为何形容这花艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气?

(3)引导解疑:联系上文内容,对于这郁金香姿态的介绍,完成填空

郁金香艳丽夺目,;

郁金香秀姿天成,。

2、交流后指导朗读。

(四)学习课文的6-10小节

1、师:爱花的荷兰人,用神奇的手,创造着美。

(1)媒体出示:荷兰鲜花图片及句子:荷兰城市到处是这双神奇的手所创造的美。

(2)谁能将这句话用另一种形式表达。

2、课文的3、4、5小节描述了庄重、典雅的郁金香,让人惊叹不已。假如课文只有这三小节,课文的题目应叫什么呢?我们的课题是《荷兰的花》,课文除了介绍郁金香,还介绍了哪些花?读读课文的6-10小节,完成填空。

3、(媒体出示练习)

在城市高高的电线杆上,一眼就能看见凌空悬挂着(),插满了()。横跨江河的桥头,会发现()。随意一抬头,仔细看,窗口放满了()。

3、交流板书::……

4、师:多美的一座城市啊!不同的地方,甚至每个角落他们都会用鲜花装饰,你们说荷兰人的生活能不美吗?媒体出示:荷兰人用鲜花装饰了生活,让生活显示出令人心弛神往的美。(板书:装点生活)

●理解“心驰神往”,体会荷兰人对花的热爱、对生活的热爱。(板书:爱生活)四、总结全文,理解中心

1、为什么以《荷兰的花》为题吗?(借花来表达荷兰人对土地的执著和热爱)

2、说说荷兰人与荷兰花的关系吗?(媒体出示图片和练习,板书:荷兰人、爱花)交流要点:是荷兰人用勤劳的双手创造了土地,进而培育了这美丽的鲜花,创造了美好的生活。(板书:创造)

3、填空:那双神奇的手把沧海();把暗淡柔弱的无名小花();把城市(),让生活显示出()。

4、师小结:荷兰人用勤劳、智慧的双手让自己的生活时时处处洋溢着美。

【板书设计】桑田

姿态、种类

8由来与栽培

(郁金香)装点生活

创

造

(爱花)爱生活

荷兰人

【课后作业】

一、背诵课文第3节。

二、积累描写花的词语、句子。

三、今天我们学的是荷兰的花。我国也有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。请你仿照课文的第三小节介绍中国的一种花。

四、阅读

松树的风格

我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它,洪水严不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料,更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。总之一句话,为了人类,它的确是做到“粉身碎骨”的地步。

要求于人的甚少,给予人的甚多,具有顽强的生命力,这就是松树的风格。1、填空。

(1)松树的风格是。

(2)文章第二自然段讲,是采用先后的方法。第三自然段讲

,是用先再最后的方法Array

写的。

(3)找出文中讲松树用途的句子,再填空。

松树的树干

松树的叶子

松树的脂液

松树的根和枝

(4)“粉身碎骨”在文章中指的是

(5)文中划横线的句子是的写法。

2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强?

3、用横线画出文中的中心句。

教学反思:荷兰的花主要介绍荷兰人爱花,特别爱郁金香的感情。学习本文,通过大量的图片来感受荷兰的美丽和郁金香的高贵和典雅,给文字的学习铺设了道路。然后通过找句子,读句子,悟句子来感受荷兰人喜欢郁金香的种种方式。由于课前准备比较充分,课件内容丰富,所以教学效果很不错!