13 乌鸦喝水教学设计案例｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》第一课时教学设计教学目标:1、初读课文,了解课文内容。2、认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,认识一个偏旁“攵”,会写“只、石、多、出、见”5个字。教学重难点:认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,认识一个偏旁“攵”,会写“只、石、多、出

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-30 17:25:00

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学校：开州区义和镇农兴完全小学

13 乌鸦喝水教学设计案例

未知

2018-05-30 17:25:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计案例

正文

《乌鸦喝水》第一课时教学设计

教学目标:

1、初读课文,了解课文内容。

2、认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,认识一个偏旁“攵”,会写“只、石、多、出、见”5个字。

教学重难点:

认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,认识一个偏旁“攵”,会写“只、石、多、出、见”5个字。

教学过程:

一、导入新课

1、今天有一只小鸟也跟我们一起来上课,它是谁呢?(学生回答)原来啊,它就是乌鸦,你猜对了吗?让我们读读这个词。

2、对比“乌”和“鸟”的区别,出示“乌”字的演变过程。

3、今天这个故事的主人公就是乌鸦,让我们一起读读课题。

二、学习字词

1、听老师朗读课文,边听边给课文标出自然段。

2、学生自由朗读课文,一定要读准字音,做到不加字、不减字,不认识的字借助拼音多读几遍。

3、认读生字

(1)和同桌做“你指我读”的游戏,看谁堵得准确。如果小伙伴读对了,请你夸夸他;读错了,请你帮帮他。

(2)大胆说出自己读错的生字。

(3)有一个新偏旁在跟大家打招呼,你们赶快叫出它的名字吧! (“攵”)

4、认读词语

(1)小乌鸦想考考大家,请同学来读读词语。

(2)小乌鸦把拼音去掉了,你还认识吗?

5、读句子复习字词。

(1)一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(引导学生读这句话时要读出着急的语气)

(2)但是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?

(引导学生读这句话时要读出疑问的语气,并注意多音字“着”在这里的)

(3)乌鸦看见旁边有许多小石子想出办法来了。

(4)乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

(5)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

三、指导书写

1、出示要写的字,并让学生仔细观察怎么写好看?

2、老师范写,学生书空。

3、开火车给字组词。

4、仔细看书上的汉字笔顺,描一描,写一写,争取一个比一个写得漂亮。

四、整体感知

1、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

2、那么,乌鸦是怎么喝着水的?我们下节课继续学习。五、作业布置

1、正确书写本课生字词。

2、你还有其他方法帮助乌鸦喝水吗?

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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