9 日月明课时教案

教学目标

1.知识与能力:

(1)在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。

(2)正确、流利的朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

2.过程与方法:

(1)通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。

(2)通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。

3.情感态度与价值观:让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学重难点:字音及会意字构字特点,理解字意

课前准备:

师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片,主要为"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、趣味揭题,导入新课:

(一)认识新字“明”:

1.今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友----“日”, (出示月亮)这是老朋友----“月”。(出示:一双手)这双手表示什么?

2.现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:“明”。(板书:明)

3.这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过“明”,你能用“明”组成词语吗?

4.“日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。板书课题:日月明

(二)学习"鲜"

1.另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友,它们也飞了出来,(出示卡片)瞧!它们是----“鱼”和“羊”。合在一起读什么?

2.你们以前有没有看到过“鲜”?我们可以组什么词?(组词)

师:像这样有趣的字还有很多很多。请大家翻开课文,自己读课文。同桌可以讨论:你们发现了什么?

二、初读韵文,读准字音:

1.自由读。

这是一首儿歌,在读的时候,遇到不认识的字怎么办呀?

2.教师范读。

儿歌中有的字音不好读,请你们眼睛看着书,认真听老师读。

3.学生练读。请你们再读一读,争取把字音都读准。

4.指名分小节读,正音。会读儿歌的前两行吗?(读完后,分别拿出“明”、“鲜”、“尘”、“尖”四个生字卡片正音。)然后齐读这两行。

5.请一个同学读中间两行。(读完一小结后,分别拿出“灭”、“男”、“羞”、“看”四个生字卡片正音。)然后齐读中间这两行。

6.谁能接着读最后两行?(读完一小结后,分别拿出“林”、“森”、“从”、“众”四个生字卡片正音。)齐读最后两行。

7.自我展示读韵文。

8.学生用自己喜欢的符号圈画生字,读准字音。

三、自学生字,举一反三:

1.出示“尘、尖”这两个字,指名学生认读。用这两个字扩词。分小组进行竞赛,交流、评议。

2.学生自由说说发现了什么,并把秘密告诉大家。(如鱼和羊的味道很鲜美,合在一起味道更鲜美)

3.分小组运用学过的方法学习其他生字。(先学生自学,然后由小组长进行循环认读,交流)

4.各小组内的成员相互汇报、交流学习情况。(重点理解“森”、“众”的字意)

5.小组与小组之间在课堂上进行交流,集体认读生字。

四、复习巩固,,强化识字:

1.齐读韵文。要求:读得流畅,读懂意思。

2.飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节。)

3.找字擂台赛。(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些汉字放在一起,听老师读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到。)

五、拓展认识:

用下面这些字组词,再说一句话。

森众鲜力从明

第二课时

一、谈话导入

上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,大家有信心吗?

二、练读课文

1.指名学生读课文,评议。

2.同桌用“对口令”的方式读一读。(如,甲:日月明,乙:鱼羊鲜……)

3.教师示范读,强调韵尾。学生仿读,看谁读得好。

4.分男生、女生两个组比赛读。(边读边拍手)

5.自己试着背一背。

三、理解体验

1.自读课后“我会读”、汇报,交流。

2.认读新词,并用自己喜欢的符号给生字做上记号.

3.扩展:用带点的字组词或说一句话

四、指导书写

1.出示“力、手、水”三个字,学生观察:说说哪一个字最难写,怎样才能把这三个字写好?

2.学写“水”字

(1)指名学生说说“水”的第一笔是什么?左边和右边的笔画是什么?

(2)指名书空,全班一起书空.

(3)教师示范写,一边写一边讲解“水”各个笔画在田字格的位置。

(4)学生描红(掌握“水”笔顺及在田字格中的位置)

3.学写“小”字

(1)学生观察“小”字和“水”字相同的笔画是什么?“小”字的写法和“水”相同的地方是什么?

(2)学生描红,教师巡视,个别指导。

4.学生观察“力”字后,指名学生上台板演。师生共同评价。

5.小组评选优秀作业,进行展示。

五、读读想想

汉字的结构很有意思,很多汉字都是由不同的字组合在一起,表示另一个意思。这样的字,我们的祖先给它们起了一个非常好听的名字叫会意字。

1.出示“歪、晃、品、晶”四个字,学生认读。

2.指学生说说意思,组词。认读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”几个词语。

3.把这四个字仿照课文编一编韵文。(小组合作进行)

4.交流。

如:不正不正,歪歪斜斜。

日光日光,明明晃晃。

三个口字,品尝品尝。

三个日字,晶晶亮亮。

六、复习巩固

1.齐读课文。

2.认读字的复习巩固。

师生问答读儿歌。

师:明明明,什么明?(生:明明明,日月明)

师:鲜鲜鲜,什么鲜?(生:鲜鲜鲜,鱼羊鲜)

谁也会这样问?(指名问)我们一起来答。

3.猜画谜。

用学过的字不仅能够认识新字,同时我们还了解了这个字的意思。老师请你们猜谜语,好不好?画谜:灭、休、从;拼音谜语:尖

七、课堂总结:

同学们可真了不起!在这么短的时间内不仅学会了汉语拼音,还认识了这么多的汉字,在以后的学习中可别忘了这些老朋友啊!

板书设计:

4.日月明

鱼-----羊→鲜二木→林小-----土→尘三木→森

一-----火→灭二人→从

田-----力→男