16 石头与住房第二课时教学设计

《石头与住房》教学设计

咸丰县民族实验小学蒲蓉

教学目标:1.观察建房子的石头,研究岩石的特点以及用途,根据岩石的特点给岩石分类。

2.在研究岩石特点的活动中培养实验能力,在分类活动中,培养分类能力。

3.意识到合作研究的重要性。

教学准备:铁钉、放大镜、稀盐酸、五种岩石标本,相关图片

教学过程:

一、引入

1、谈话:今天老师给大家带来了很多有趣的东西,大家想知道是什么吗?看看你们的桌上都是些什么?课前老师让大家去收集过,能告诉老师你们都在哪里找到石头了吗?下面请大家说一说石头是天然材料还是人造材料?石头是一种天然材料,所以很多地方都能轻易的找到。

2、上一节课,我们学习了《做房屋的材料》那么你知道房屋的哪些地方用到了石头吗?

出示课件图:做屋基,做墙体,做楼板(混凝土),做台阶,铺设房间地面,做装饰,做桌面,做厨房用品......

3、由此看来石头的用途也是多种多样的,那么这节课我们就一起来研究石头。(板书课题:石头与住房)

二、探究

(一)提出问题

1、介绍:其实石头也有它科学的名称,我们称之为岩石。(板书:岩石)那么对于岩石,你们知道些什么呢?

2、学生向大家汇报自己带来的岩石的知识。

3、你还想研究它的哪些问题?(作用、特点、分类、名称......)这节课,我们就重点来研究这些岩石的特征。

(二)制定研究方案,开展研究。

1、大家认为我们可以采用哪些办法来研究呢?想一想,我们以前在研究某

,闻(闻气味),听,】对于岩石来说,最适合的研究方法你认为是什么呢?【摸一摸,看一看】

师:为了方便研究,老师帮你们把桌上的岩石编上了号,同学们想出了这么多的办法,下面就请大家用你们自己想的办法研究一下这些岩石,看看你们有什么发现?

2、小组讨论。

3、同学交流各自想法。

4、刚才同学们谈到了很多,根据同学们的发现,我们可以了解到,其实这些岩石展现在我们眼前的最明显的特点就是它们在颜色和形状上各不相同,是吗?其实老师为你们准备的这些岩石只是标本岩石,这些不同编号的岩石不但有它们不同的名字,而且每种岩石的颜色也不只是我们看到的这一种。

课件出示文字及各种不同颜色的岩石:

a 花岗岩……多为灰白色和肉红色

b 砂岩……常为白、灰、淡红和黄色

c 页岩……有各种颜色如黑、红灰、黄色

d 石灰岩……多为白灰色及黑灰色,俗称“青石”

e 大理石……一般为白色

5、引导学生明白:先用感官观察,再使用工具有序地记录

教师:其实,通过用眼睛和手去观察,我们只能很初浅地感受它们的颜色和形状等特征,要想更多地了解这些岩石的内在特征,还需要进一步的对它们进行研究。

6、看,今天老师还为你们带来了几种帮助你们研究岩石的工具,认识吗? (放大镜,铁钉)那么利用放大镜、铁钉,你们认为可以怎样来帮助我们研究呢?

还有一种大家不熟悉的东西,它是稀盐酸,你们见过吗?谁知道它有什么特点?(是一种化学物品,具有腐蚀性)指导用法

7、我们在用这些方法进行研究时应该注意些什么呢?

课件出示:三种方法用放大镜看结构、看颜色

用铁钉划看硬度

用盐酸滴看有什么变化?

小心铁钉划到手,往岩石上滴盐酸时,一定要用滴管,千万不要弄到手上和衣服上,每块岩石上只滴1至2滴即可。

8、又找出了三种研究方法,大家想不想自己做一做呢?分组实验,并把发现记录在表中。

9、实验完成了。小组交流,汇报自己的发现?

板书:

a花岗岩有花斑,粒粗很硬

b砂岩有细砂,由粗或细的砂粒构成很硬

颗粒很细的粘土构成

c页岩像书页,层状结构,颗粒很细较软

d石灰岩粒细而密硬度不大遇盐酸冒泡e大理岩颗粒比石灰岩粗硬度不大遇盐酸剧烈反应

(三)总结与交流

1、刚刚通过实验我们研究发现了不同岩石具有的不同特征。下面请大家根据岩石的特点,对岩石进行分类,看看有多少种分法?

2、小组讨论分类标准,然后进行分类,最后各组汇报各自的分类结果。

小结:同学们的方法,老师都很赞同,其实分类的方法很多,对同一类事物往往可以按不同的标准进行分类。

三、应用

1、小结:通过今天的学习,你有哪些收获?

2、想一想:生活中哪些地方用到了岩石?它们各利用了岩石的什么特点?

做景点――假山(应用比较坚硬的青石,即石灰岩)

做雕塑――白色的汉白玉

做篆刻、做工艺品、桌面、厨房案板――各种花纹的大理石(容易雕刻,磨光后非常美观)

做建筑材料――花岗岩(美观、抗压强度高)

磨刀石-------砂岩(颗粒,很硬)

师小结:看来岩石在我们生活中应用的确实比较广泛,其实通过今天的学习我们所了解的只是岩石的小部分知识,要想更多的认识它,还需要大家在课后去认真观察发现,相信大家只要做生活中的有心人,任何谜底都会被我们揭开。