18 让灯亮起来PPT及专用教学设计内容

18、让灯亮起来

教学目标:

知识与能力目标:认识简单电路的基本组成材料,知道常用电器的工作需要一个完整的回路。学会连接简单电路的科学方法。

过程与方法目标:让学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来”这一问题的探究过程,提高学生思考问题的能力,培养他们探究问题的兴趣。

情感与态度目标:对学生进行安全用电以及节约用电教育。

教学重点:引导学生自主地想办法连接电路,使小灯泡亮起来

教学难点:能够从实验过程和结果中归纳处电路的基本特征

教学准备:课件、小灯泡、电池、导线、开关若干

教学过程:

一、激情导入

师:同学们,我们所处的世界每天都在经历着白天和黑夜的更替,白天,我们沐浴在阳光下,感受着自然世界的绚丽多彩;而到了晚上,又是谁给我们带来了光亮呢?

师:它们都在晚上给我们带来了光亮,我们生活中最常见的照明工具又是谁呢??

师:灯光给我们带来了光明,那么就让我们一起走进灯光的世界,感受一下灯光的魅力吧!(课件展示各种灯光照片)

师:这么多灯光丰富了我们的生活,你们想知道,灯到底是怎么样亮起来的吗?那么,这节课老师就和同学们一起来学习第18课让灯亮起来。(板书课题:18、让灯亮起来) (设计意图:激趣导入,通过各种色彩的图片和一系列的问题,激起学生的兴趣和好奇心,为新课的学习做铺垫。)

二、探究新知

(一)、认识电路的基本组成部分

灯给我们带来了光明,它对我们来说这么重要,那这灯到底是怎么样亮起来的呢?同学们好奇吗?好奇的话,我们首先来思考一个问题:是什么让灯亮起来的呢?

老师观察了一下,我们这里也有电,可是我们在上课或者课外探索的时候,不能直接使用家里或者教室里的电,这很危险。那今天我们做实验,要用到一种可以提供电的材料,同学们知道是什么吗?(课件展示电池的照片)

想让灯亮起来,除了有电,还需要什么?请同学们看一下教室里的灯,大家可能会得到一些启示。

师:对,得有电线和灯泡。同学们的生活经验都很丰富,今天我们想要让小灯泡亮起来,得有灯、电池和电线。(出示电池和灯泡的照片)

(设计意图:让学生从生活情境入手,根据自己的生活经验,归纳出电路的基本组成部分)

(二)、学习各部件的构造

师:这节课啊,老师给大家准备了电池、小灯泡和导线,请同学们观察这些学具,我们一起来学习,它们都是什么样的。

学习了电池、导线和灯泡相关的知识之后,我们知道电池有正负两个极,电从正极出来,回到负极;还知道小灯泡有两个连接点,只有连接了这两个连接点,电才能通过灯丝,灯泡才可以发光。

(设计意图:让学生自己动手摸,看和观察,一起来学习各种实验器材的作用以及特点,让学生详细了解灯泡的构造,电池的特点)

(三)、探究实验

师:那么同学们,我们手里有了这些材料,你们想让自己的灯泡亮起来吗?想让自己的灯泡亮起来,我们下面就要做个实验。

(1)、首先,同学们准备好桌子上的实验报告单

下面注意听老师的实验要求(课件展示)

1.小组猜想可能让灯泡亮起来的灯泡和电池的连接方法,并把它画出来。

2.根据小组的猜想和画出的图进行实物连接,验证猜想。

3.实验结束,填写实验结果。

4.上交实验报告单,展示

(2)师:清楚实验要求之后,请同学们按照猜想,开始画图,进行实验,连接实物。大家比一比,看哪一组做的又快又好。

教师巡视指导:完成实验较快的小组,启发他们用不同的方法进行连接(撤掉一根线),大多数小组实验成功后,上交实验单,喊停实验,小组展示。

(3)、实验成果展示:①有些小组点亮了灯泡②只有个别小组点亮了灯泡③一个都不亮

同学经过自己的摸索和探究,让小灯泡亮起来了,老师为你们感到骄傲。你们是怎么做到的呢?老师想请一组同学上前面来给大家演示一下。(把实物图贴在黑板上,请两个同学代表上来连接)

师:有小组有不同的连接方法吗?有的话,上讲台来演示。

(4)归纳:通过同学们积极的思考与探索,大家都靠自己的聪明才智点亮了自己的小灯泡,小灯泡亮了,到底是谁在发光呢?那么你们思考过,电是怎么样在电池,小灯泡和电线中流动的吗?老师想请同学上黑板上来指一下电走过的路径。

正极—一个金属连接点—灯丝—另一个金属连接点—负极

概念:像这样形成的电流通路就叫做电路(动图演示),只有这个电流通路是通的,小灯泡就会亮起来。

三、巩固练习

师:同学们,学习了连接小灯泡的方法,那老师这里也有几个连接图,你们来帮老师

分析分析,它们能亮吗?(课件展示电路连接图)

同学之间讨论交流,指学生汇报。

拓展知识:

像③中电线直接连在了电池的正极和负极,叫短路,介绍短路的危害。

像④中线没有连接到电池负极,没有形成闭合的回路,在中间断开了,叫断路,小灯泡这时候就不能亮。

四、课外拓展

(1)师:同学们,你们再看看教室的灯(老师边说边摁开关),开关手电筒,这些都是什么?

生:开关。

师:你们想不想加个开关来控制你们手中的小灯泡啊?如果想加,又该加在哪儿呢?这个问题就留给同学们自己课下去摸索探究了。

(2)师:其实,生活中有很多电器都是按照这个原理进行工作的,像电视机、电灯、台灯等等。电,给我们的生活带来了方便,但也给我们带来了一些危害。所以啊,我们用电的时候,一定要注意安全。(出示安全用电提示语)

电和水、粮食一样,都是一种宝贵的资源,都是来之不易的,我们都应该爱惜,也应该养成什么习惯呢?(节约用电)

节约用电,从你做起,从我做起,从此时做起,同学们能够做到吗?

五、课堂小结

同学们,学习了这一课,你们有什么收获呢?(学生自由发言)

大家说的都很好,这节课我们一起学习了让灯亮起来的方法,只要形成了一个闭合的回路,小灯泡就会亮起来,而且,我们有很多的电器都是这样工作的,你们学会了吗?

那这节课就上到这里。