5 影子教案和课堂实录

《影子》教学设计

一、教材分析

《影子》是林焕彰先生给孩子们创作的一首儿歌,以生活现象为题材,运用拟人和比喻的手法,将影子比喻成小黑狗、好朋友,充满童真童趣,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简练,读来朗朗上口。

课文配有两幅插图,第一幅是小朋友玩跳房子的情境,配合第一小节“影子在前,影子在后”;第二幅是玩轮滑的情境,配合第二小节“影子在左,影子在右”。两幅图中都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

二、学情分析

影子是生活中常见的自然现象,对于一年级的学生来说,要想了解“影子”的相关知识,主要依靠实践。因此,本课教学要通过创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情景的体验,感受“影子”的相关知识。

三、教学目标

1、认识“影、前”等11个生字,认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、好”等4个字及斜钩1个笔画。

2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

4、了解有关“影子”的一些现象,培养观察生活、体验生活、善于探究的能力。

四、教学重点难点

1、重点:认识并且会读生字,并正确朗读课文。识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位,并用这4个词来表达方位。斜钩和卧钩的书写区别。

2、难点:理解课文内容,了解影子的特点。

五、教学准备:生字卡片、课件

六、教学课时:2课时

第一课时

教学要点

1、运用多种方法识记生字。

2、能正确朗读课文,读准字音;辨别前、后、左、右方位。

3、通过教师引导和学生自主观察相结合的方法,正确书写“在、好”两个生字。

教学过程

(一)激趣导入,揭示课题

1、老师来变个魔术,请看黑板上的白纸上有什么?(用手在灯光下做出手势

投影在白纸上,初步让学生知道影子是怎样产生的,必须要有光和物体。) 2、初步认识影子的产生过程。

①在生活中,影子无处不在,请看。(展示生活中各种影子的图片,进一步了解影子的产生过程。)

②古时候的人们可聪明了,他们利用影子的产生过程创造了一种民间艺术,你看,他们将制作好的人物工艺品放在灯光下来表演,你们知道这种表演方式是什么吗?

3、今天我们就来学习第五课《影子》,去认识一下“影子”这位有趣的朋友吧。

【设计意图:激趣导入,揭示课题,可激发孩子的学习兴趣,使学生对新课产生期待。由生活中的影子,过渡到传统艺术皮影戏的表演,唤起学生利用生活经验去认识新的事物。】

(二)初读感知内容,识记生字

1、齐读课题

多种形式读课题,正字音。

指名读、开火车读,注意引导学生读好后鼻音和轻声。

2、初读课文

(1)自由读文,明要求

①借助拼音,读准字音。

②将生字用笔圈出来。

(2)出示带拼音生字,学生认读

①齐读生字。

②去掉拼音再读生字。

③认读词语。

4、多元识字

过渡:同学们那么厉害,现在老师考考你们了。

(1)寻源识“影”

出示“影”字生字卡片,师:这是什么字?(生:影)这个“影”字可有趣了,我们一起来看看吧。

①记字形

从字源出发动态演示“影”的演变过程,认识“影”字。

②明字义:联系生活,积累运用词语

你能用“影”字组词吗?

生活中你见过哪些“影”字呢?(电影票、影城)

(2)认读生字

师:再考考你们的眼力,请看屏幕上的红色音节有什么特别的地方?(轻声)

小老师带读

(3)拼音归类认字

师:再看这一组字的拼音又有什么特别的地方?

①PPT出示生字:后、狗、右、友(韵母都是ou)

②课件出示生字:前、影、朋(前鼻音、后鼻音)

(4)用多种识字方法,记字形、明字义

师:这么多生字我们都会读了,可是你们能很好地记住它们吗?我们学过很多的识字方法,你能用加一加的方法去记住哪个生字呢?

①“加一加”的识字方法,识记“朋、好”,认识新偏旁“月字旁、女字旁、宝盖”

②“反义词”的识字方法,识记“前、后、黑、左、右、好”

③借助方向识记“前、后、左、右”

【设计意图:利用“影”字的字源,帮助学生识记生字。识字教学应该做到“音形义”相结合。要利用拼音这一辅助工具帮助学生正音,并引导学生能结合汉字的字音、字形、字义来识记生字,在教学时,要教给学生多种识字的方法,培养学生识字的能力。】

(三)指导书写“在”、“好”

1、引导学生观察“在、好”

在:半包围结构

好:左右结构、多音字

2、教师范写

3、学生书空练习

4、展示点评

【设计意图:一年级的学生的书写习惯依然要注意引导,先让学生进行观察结构和关键笔画的分布,这有利于引导学生自主掌握写字的良好习惯。教师进行范写,学生再进行书空,进一步巩固生字的书写笔画,更好地自主写好生字。】

(四)重现生字,巩固读音

1、小游戏:抢读生字

2、再读课文,巩固识字

师:你们对生字会读会认又会写,现在我就把生字宝宝都送回课文里,你们还会读吗?老师先来挑战一下,可以吗?

(1)教师范读。

(2)生齐读课文。

【设计意图:通过“抢读生字”这一游戏方式,再现生字,让学生巩固课堂上学过的生字,强化识字方法。教师先进行范读儿歌,能让学生知道哪些生字、词语需要注意,孩子再来读课文的时候就可以更快地读准确、读流利。】

(五)布置作业

观察一下身边的“影子”,玩一玩“踩影子”游戏。

板书设计

5 影子

月

女

宀

第二课时

教学要点

1、正确朗读课文,读准字音,体会“我”对影子的喜爱之情。

2、借助生活经验,理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

3、练习书写“我、后”。

4、背诵课文。

教学过程

(一)复习导入

指名认读生字

(二)理解课文

1、齐读课文

2、细读课文,理解课文内容。

(三)指导书写“我、后”

(三)拓展学习

(四)表演升华,体验快乐