我的发现•日积月累名师教学设计1｜教案在线预览

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一、我的发现1、读一读,自己悟一悟。2、说一说,读一读,分组感悟第一组:“终于”说明科学家解开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是经过反复实验的结果。第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受伤的。第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”朗读时注意这三个词语气要稍重一

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-08 10:19:00

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学校：开州区汉丰第六中心小学

我的发现•日积月累名师教学设计1

未知

2018-04-08 10:19:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计1

正文

一、我的发现

1、读一读,自己悟一悟。

2、说一说,读一读,分组感悟

第一组:“终于”说明科学家解开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是经过反复实验的结果。

第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受伤的。

第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”

朗读时注意这三个词语气要稍重一些。

3、小结:这三组句子,每组句子中的两个句子的意思基本是相同的,但每组中的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章和说话时,要注意词语在表情达义上的作用。

4、举例子:你还能再举一组这样的例子吗?

二、日积月累

1、自由读,想一想意思。

2、自主说,联系生活实际说一说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

3、多种形式积累:自己背,互相背,齐背,指名背。

4、拓展交流;你还知道哪些气象谚语,让学生说一说。

三、展示台

展示自己办的手抄报或自己读的有关仿生学的书。交流一下是否受到启发,自己想根据大自然的什么发明点东西,为我们的生活带来更多的方便

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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