1 走，我们去植树优秀说课稿

1、走,我们去植树

教学分析和设计:

《走,我们去植树》这不是一篇假诗,不是一首想像诗,而是一首实践加思考的诗,是一首通过实践来说理的诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造,我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望,展示了人类需要的环境。

循着插图,读懂诗歌

课文精心安排了两幅插图。第一幅,红领巾在微笑,扛着树苗,带着铲子,提着水桶,一路欢歌向前进。鸟儿向他们问好,小河向他们表示感谢。身后是片片村庄,绿树环绕,清河拥抱,红花点缀,生机勃勃,春意盎然。看着看着,不禁有诗句跳入脑海:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”多么亲切的召唤,带着希望,带着鼓励。“荒滩,沟渠/山坡,公路……/到处回荡着红领巾的欢声笑语”。哪里有需要,哪里就有红领巾。是红领巾,是植树,让大地换上新颜。

翻动书页,满眼的绿树,沟沟坎坎,坡坡岗岗,目力所及,绿意盎然,更引发读者无尽的想象——有了绿树的世界充满希望,带来遐想。欣赏着,欣赏着,不禁会感叹:“森林是人类的朋友!”不禁要呼唤,要感谢:“走,我们一起去植树!”

用心欣赏插图,轻易就走进了诗中。忍不住要细读,发现诗歌用比喻、拟人清晰地告诉读者植树的好处:(1)送来清新的空气,让每个人都健康、幸福;(2)增添新绿,染绿版图;(3)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞;(4)建设“四化”(提供木材。也可认为是对上文的总括,尊重孩子的理解。看成总括更容易理解文章结构。)

插图是文本的重要资源。借助插图,诗画结合,更有助于走进诗歌。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程:

第一课时

一、情景导入

1、师配乐朗读《走,我们大家植树去》

老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)齐读好课题。

二、初读课文,理解课文思路。

1、学生自由朗读课文,注意读准生字词。在文中不理解的地方做好记号。

2、指名分节读课文,纠正字音。

沟渠栽树版图乖乖

3、理解有关词语意思。可让学生交流。

A、和煦是什么意思?(温暖)谁能用“和煦”来说句话?(和煦的阳光、和煦的春风)

B、音符:表示音调高低的符号。

C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

三、再读课文,分段、概括段落大意

一、(1—2)讲少先队员积极参加植树的活动。

二、(3-6)讲植树的重要。

三、(7)表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一段你读懂了什么?(少先队员积极参加植树活动,心情愉

悦,植树热情高涨。)

3、“迈开轻快的脚步”读着这样的句子你看到了什么情景?(学生积极行动起来,去参加植树的情景。)心情如何?联想到哪些四字词语?(兴高采烈、意气风发、满怀激情、热血沸腾……) 4、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、辨析词语组词

栽()乖()煦()

载()乘()照()

第二课时

一、复习旧课

1、回忆第一段告诉了我们什么?

2、指名朗读第一段。

二、学习第二段

1、自由朗读第二段

2、说说第二段告诉了我们什么?

3、少先队员到什么地方去植树?(荒滩、沟渠、山坡、公路)省略号表示什么?(表示少先队员植树的地方很多)引导学生

想象省略号后所省略的内容。(小河边、家门口、村边、太湖边上……)很多很多——用一个词语概括这些地方)“到处”

4、感情地朗读第二小节。

※红领巾种下了一棵棵小树苗,这些树苗茁壮成长,成了参天大树,给我们带来了什么好处呢?

5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?从诗句中各挑四个字将表达的意思概括。

6、讨论、交流并板书:

绿色工厂(出示多媒体了解光合作用。补充:一棵普通的树一天能净化空气约1000克空气)

一片新绿

参天大树

绿色宝库

7、进一步理解词句,并指导朗读。

A、结合光合作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”

B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。

C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”

一句,说说什么是“绿色的希望”?(这句话的含义:绿色树木覆盖祖国大地,到处一派郁郁葱葱,绿得可爱。“绿色希望”指栽下小树,寄予希望——明天长成参天大树。)

D、这希望包含了什么内容?句中用了“叫”“让”“乖乖”“翩翩”,作者问什么这么说?

(叫风沙低头让鸟儿翩翩。即绿树组成屏障,战退风沙,绿树成霖,百鸟繁衍)(用“叫、让”表现了人的作用,植树的作用,风沙都望而止步了。小鸟都有了自己美好的家园。)

E、想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。

※师:栽种绿色植物可改善自然环境和人民生活条件,绿化可以净化空气,减少环境污染,降低噪音,蓄水保土,防风固沙。植树好处多啊!

F、练习背诵。

三、学习第三段

※同学们,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

※请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。

四、背诵指导

1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。

2.指导朗读技巧。

3.正确、流利、有感情地朗读。

五、总结课文

1、齐读课文

2、分组背诵课文

3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?

六、布置作业

1、背诵课文

2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

板书设计:

走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

一片新绿——染绿版图

参天大树——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”