问题解决教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小学三年级数学下册(西师版)巡司镇中心校范雪梅长方形、正方形面积计算---解决问题教案设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第39~40页例1、例2及课堂活动和练习八第1——5题。【教学目标】1.通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。2.经历解决问题的过程,培养学生解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-27 14:54:00

来源学校

学校：筠连县巡司镇中心小学校

问题解决教学设计实例

未知

2018-05-27 14:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决教学设计实例

正文

小学三年级数学下册(西师版)

巡司镇中心校范雪梅

长方形、正方形面积计算---解决问题教案设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第39~40页例1、例2及课堂活动和练习八第1——5题。

【教学目标】

1.通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2.经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

【教具、学具准备】

教具:例2的图片纸、剪刀。

学具:例2的图画纸一张、剪刀。

教学过程

一、复习引入

教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

学生回答:长方形面积=长×宽,正方形面积=边长×边长。

教师:在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。

二、教学例1

1.呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2.找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3.讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①理解甘蔗的产量主要与什么相关。(地的面积)

②土地是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

3.出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

4.讨论解决。

(1)草坪的面积怎么算?

①左、右分开算,再相加。②左、右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合(用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作,体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度,再独立计算。

(2)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?

①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流,集体订正。

四、课堂活动(第40页)

要求:

1.分小组合作完成。

2.讨论出活动的步骤。

3.分组活动。

4.全班交流方法与结果,互相评价。

五、指导练习

1学生独立思考完成。

2集体订正。(PPT)

六、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?

教学反思:学生在理解每平方米有几个单位物体个数和一个单位物体占几个平方米的理解有一定难度,指导理解时借助直观图像帮助理解。在巩固训练中强调审题理解以下两点:

1、每平方里有几个物是求总面积里一共有多少?

是求几个几是多少。(用乘法解决)

2、一个物体占几平方米是求总面积里有几个几?

求一个数里有几个几?(用除法解决)

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题解决教学设计实例