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长方形和正方形面积的计算教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：长方形和正方形面…教学设计实例

正文

《长方形和正方形的面积》整理与复习

教学设计

二郎小学范杰

教学内容:

三年级下册第二单元《长方形和正方形的面积》整理与复习

教材分析

本节课是在学生学习了“面积和面积单位”、“面积单位的换算”、“长方形和正方形面积的计算”、“问题解决”后的整理与复习,这些内容不仅在生活中有着广泛的应用,而且也为学***面图形的计算方法奠定基础。通过本节课中师生的交流整理,就要使学生对长方形、正方形的有关知识结构更加清晰,并初步学习一些整理知识的方法,同时在练习中复习有关知识。

学情分析

三年级的学生的思维正从形象思维向抽象思维过渡,有了一定的归纳整理能力和合作交流的意识,但还不够完善需要教师加以引导。

教学目标:

1、引导学生经历长方形正方形面积方面知识的整理过程,让学生体验到分类整理在单元复习中的作用,形成较为系统的认知结构。

2、经历整理和知识延伸的过程,培养学生的整理归类的能力,体验数学学习的乐趣,为以后自主整理打下基础。

3、通过对单元知识的查漏补缺,使学生经历反思性学习的过程,能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积,并能解决简单的实际问题。

4、通过分层练习,巩固单元知识,发散数学思维,培养数学思想,提升学习自信。

教学重点:

周长和面积的比较及计算。

教学难点:

对学生整理、归纳能力的培养,对数学方法的灌输,数学思想的渗透。

教学准备:

课件、实物展台、助学单

教学过程:

课前:自主复习,初步整理

要求学生回家对照所学内容,进行知识整理,绘制初步的知识结构图。

一、创设情景,导入主题:

1、前面我们学习了长方形、正方形的周长和面积,你能帮我把以下情况分一分吗?

2、这节课我们就来对长方形正方形的面积进行整理与复习,我们学习了与面积有关的哪些内容呢?将你们整理的知识结构图先在小组内交流交流吧。

二、小组合作、整理探究

小组活动:组内交流自己整理的情况,查漏补缺,完善知识。(交流重点:知识整理是否完整;条理是否清晰;版面是否美观)

三、交流分享,提升能力

1、小组代表展示并介绍自己组的成果。

2、解决长方形与正方形的面积问题,你有什么想提醒大家的?

看来大家对这一单元知识都很有信心了,敢接受挑战吗?

四、反馈练能、闯关夺宝

(一)第一关:填一填

1、自己默读题目,举手回答。

2、找出这组题目中的易错题,说明理由。

(突出周长与面积的区别,灌输数学方法)

(二)第二关:明辨是非

1、自己读题目,把自己不会的题目在小班里交流交流

2、学生代表交流,释疑。(教给方法)

(三)第三关:解决问题(乐乐和嘟嘟的菜地)

1、基础计算:

(1)你能算出这两块菜地的周长和面积吗?

(2)出示数据,学生独立计算

(3)引导观察比较,说说自己的发现。

2、联系生活:

(1)学生独立解决。

(2)指名交流。

(四)第四关:拓展提高

求不规则图形的面积。学生展示交流,说说自己是怎么想的。(突出一题多解)五、好题共分享:

你有什么好题要和大家分享吗?说说它好在哪里?(学生上台展示)

六、激励与评价:

1、你怎么评价自己本课的学习情况?(完成评价表并交流)

2、你有什么收获呢?

3、老师赠言。

板书设计:长方形和正方形的面积

面积的意义

面积单位及换算

长方形和正方形面积的计算

解决问题

资料摘要

长方形和正方形面积的计算教学设计实例

长方形和正方形面积的计算教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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Q：长方形和正方形面积的计算教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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