我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第四课时“我的发现”和“日积月累”教学目标:1、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用.2、积累农业气象谚语。教学重点体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点:比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用教学过程:一、我的发现1. 读一读,自己悟一悟。2. 说一说,读一读,分组感悟。第一组:“终

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-19 18:57:00

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学校：怀仁县城镇第六小学校

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-04-19 18:57:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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第四课时“我的发现”和“日积月累”教学目标:

1、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用.

2、积累农业气象谚语。

教学重点

体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学难点:

比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学过程:

一、我的发现

1. 读一读,自己悟一悟。

2. 说一说,读一读,分组感悟。

第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。

第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。

3. 小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

4. 举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?

{设计意图}:通过比较句子体会用词的准确性,进一步体会词语在表达语意轻重方面的作用。

二、日积月累

1. 自由读,想一想意思。

2. 自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

3. 多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背。

4. 拓展交流:你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

{设计意图}:鼓励学生收集课外知识,拓展语文学习空间,体现在生活中学语文、用语文的理念。

三、布置思考作业

你想做的展示台内容。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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