信息窗二（年、月、日）优秀说课稿

《年、月、日》

教学内容:三年级下册第46-49页内容。

教学目标:

知识目标:让学生通过观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动,认识时间单位年、月、日;知道大月、小月,会判断平年、闰年。

能力目标:让学生通观察不同年份的年历,自由探索,小组交流,培养学生的动手能力、创新意识、合作能力和团队精神,以及初步的逻辑思维能力。情感目标:使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的良好品质。

教学重难点:认识时间单位年、月、日,并能掌握它们之间的相互关系。

教具准备:2005到2012年的年历每月天数统计表

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

师:同学们,今天上课之前我们先来猜两个谜语,想吗?

1.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜!(钟表)

2.一三五七八十腊,三十一天永不差,四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。

师:今天我们就走进年历,去探索年、月、日的奥秘吧!

揭示课题——年、月、日(板书)

二、主动构建,探究新知。

1.小组合作,填表交流

师:关于年、月、日,你们已经知道哪些知识呢?

生:一年有12个月一个月有30天。。。。。

师:同学们知道的可真多,那你们还想了解年、月、日中更多的知识吗?请各小组拿出准备好的年历表,请你们认真观察,把你的年历表上每个月的天数填到表格里。

2.汇总比较

3.观察发现,揭示大小月概念

师:观察表格,告诉同桌,你发现了什么?

老师引导总结:一年有12个月(及时板书),有的是31天,有的是30天。师:你能为31天和30天的月份取个名字吗?

师指出:人们通常把有31天的月份叫做大月,30天的叫做小月。

接下来,请学同学们用彩笔把表格里的大月涂上红色,小月涂上蓝色。

小组讨论:看看涂色的部分,一年中的大月有多少个?分别是哪几个月?小月呢?

及时板书:大月(31天):1、3、5、7、8、10、12

小月(30天):4、6、9、11

4.揭示特殊月

思考:一年中还有哪一个月没有涂色?2月能涂上红色或蓝色吗?为什么?学生回答。

师指出:2月是一个特殊月,有时是28天,有时是29天(板书)。

5.记住大、小月

师:怎么才能又快速又准确的记住它呢?让我们一起来认识这些记忆的方法。

(1)拳头记忆法

教师边讲解边示范,并提出两点要求:

①讲清数的方法;

②数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称“2月平”。

学生伸出自己的左拳,跟老师一起数。

课件出示拳头示意图,小组学生尝试数出各月,再点2各学生数给大家看。

(2)儿歌记忆法

出示儿歌:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。(说明:腊月就是指十二月;冬月指十一月)

(3)游戏记忆法

师:下面我们来玩个游戏,好吗?老师报一个月,你们来判断。

是大月的请拍拍手,是小月的点点头,不大不小的摸摸头。

(如一、四、七、十二、二、三、六、九、十,你的出生月、儿童节所在的月份等。)

7.计算全年的天数。

(1)思考:有什么好的方法能很快计算出2011年的天数呢?

学生独立思考并用不同的方法进行计算。31ⅹ7+30ⅹ4+28=365(天)

(2)那2012年有多少天呢?31ⅹ7+30ⅹ4+29=366(天)

师质疑:为什么全年的天数不确定?有时是365天,有时是366天?你们想知道吗?

补充小知识(课件出示):

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分……(教师让学生读一读)

听完介绍你知道了什么?

小结:二月是29天的年份叫做闰年;二月是28天的年份是平年。(板书:平年、闰年)

三、巩固练习,拓展延伸

1.听马小哈讲故事,找错误信息。

我妈妈11月31日才从上海开会回来。()

今年7、8月共62天。()

5月份有4个星期零2天。()

凡是单数都是大月。()

2. 书上做一做

3.中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年

4.制作一个明年1月份的月历(看谁设计的正确又美观)

四、回顾小结

同学们,今天这节课你有哪些收获呢?

附板书设计: