21 欢乐的泼水节优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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21 欢乐的泼水节优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节优秀教学设计范文

正文

欢乐的泼水节

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2.学会本课生字,两条绿线内的六个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学重点

1.识字、写字。

2.了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

设计理念

以第一课时为例。在板书课题后,让学生就题目提出问题,接着有几个学生说说他们在课前找到的资料,激发其他同学的兴趣,让学生愿意去读课文。利用小组的能力合作总结出每个自然段的大意,通读全文。记字这一环节,让学生用自己的智慧去识记生字,显出学生自己的见地。不是局限于我说出这个字的结构,他们就按照我的话去死记。这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。

教学过程

一、谈话、激趣导入。

1.板书课题,教“泼”,领读课题。

2.读了这个题目后,你想提出什么问题?

生提问:

(1)泼水节是哪个民族的节日?

(2)什么是泼水节?泼水节是怎么来的?

(3)到了泼水节的时候,人们都干些什么?

(4)人民相互泼水代表什么?

3.今天上课前,我们班有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料,想说出来和大家分享。我们一起来听一听吧!

请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日,以及泼水节的由来。(学生听得津津有味)

4.听完这几位同学的介绍后,大家你有什么感觉?(生答想更多地了解泼水节)好,那我们就一起认真地看课文,它会告诉我么有关泼水节的具体的事。

二、初读感知

1.标出自然段序号,借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.揭示生字词。

Tǒnɡ桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiánɡ吉祥xìnɡfú幸福kěn lí不肯离去 bǎn nà西双版纳fènɡ凤凰花sài比赛

(1)指名拼读、同桌互读,开火车读(适时纠正)

(2)小组合作,联系上下文,说说你们组理解了那些词语的意思。

各小组讨论后汇报。(有的小组课前查过字典,有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语)

(3)词语都理解了,真能干,我把拼音去掉,你们还会读吗?谁来挑战一下? (学生争相拼读,气氛活跃)

3.我们把生字词带到课文中读一读,把课文读正确、流利。(各小组长带领组员读)

4.指名分自然段朗读。师生共同纠正。

5.分三大组朗读。

三、初步了解课文大意。

1.通过朗读课文,刚才提出的问题,你又解决了哪一个?从哪句话中理解的?

2.组长带领组员概括段意,然后各组交流。

3.齐读课文。

四、教学生字

1.出示生字,本课的生字你记住了哪些?是怎么记的?说给你们小组的成员听。

2.汇报:(学生想出了很多方法,现把较特别的举例如下)

泼:(1)左右结构,左边是“三点水旁”,右边是个“发”字。

(2)水把头发弄湿了,就是“泼”。

(3)水淋头发就是“泼”。

湿:(1)雨过天晴,在太阳下写作业。

(2)遇水更明显,就是“湿”。

淋:两根木头遇水,被“淋”湿了。

肯:(1)上止下月。(字谜)

(2)一天,嫦娥在月亮上拉板车,王母娘娘看到后,让嫦娥停下,告诉她:月亮上禁止拉板车。(小幽默)

(3)嫦娥在月亮上跳,被王母娘娘禁止,怕她把月亮跳踏。

吉:士兵张大口。

祥:人们把羊送给神仙,希望自己能吉祥如意。

3.示范写生字,生书空。

4.说说写这些字要注意什么?

5.同桌互助描红前五个字。

资料摘要

21 欢乐的泼水节优秀教学设计范文