望洞庭优秀教学设计

《望洞庭》教学设计

河南省许昌市新区尚集镇第一中心小学王利娜

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,能结合注释理解诗意。

3、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

教学重点:

能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

教学难点:

理解诗意,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。

教学过程:

(课前收集有关洞庭湖的资料)

一、激趣导入

1、同学们,今天我们先来玩一个“诗句接龙”的游戏,老师说上半句,你们来对下半句:

一道残阳铺水中,——————。

飞流直下三千尺,——————。

两岸青山相对出,——————。

朝辞白帝彩云间,——————。

看来大家一个个都是小诗人,你们发现这些诗句有哪些特点呢? (都是山水诗)

2、诗人游历了名山大川之后,诗兴大发,于是写下了这些歌颂祖国壮丽河山的诗句,这就是山水诗,今天我们就跟随唐代大诗人刘禹锡去感受另一处山水之美吧。(板书课题:望洞庭)

3、生齐读课题,解释课题的意思。(“望”是看的意思)

4、看图,介绍洞庭:洞庭指湖南省的洞庭湖,位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国的第二大淡水湖。

二、初读古诗

1、简介作者(出示课件):刘禹锡,字梦得,唐代诗人,被白居易称作“诗豪”。他的许多作品思想深刻,富有生活气息和地方色彩。

2、媒体出示洞庭湖的画面:(出示课件)

请大家欣赏洞庭湖的不同美景,你们看到了什么景象?能用一些词语来形容你看到的景物吗?

3、看到洞庭湖这么美丽的景色,老师也想送给大家一组词语来表达我内心的畅快:

波光粼粼银光闪闪水天一色

朦朦胧胧宁静和谐月明星稀

皓月当空(加强积累)

4、出示古诗,配乐齐读古诗,边读边思考:诗中描写了洞庭湖的哪些景色?(湖光、秋月、潭面、洞庭山水)(课件)

师:洞庭湖的景色非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭湖的有名诗句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。跟着音乐声一起来读一读吧。

5、齐读古诗。

古诗讲究平仄,对仗工整,语言优美,想象丰富,要反复诵读体会诗中的意境,因此诵读古诗要先把诗句读通顺,再读出感情来。三、精读会意

1、自读全诗,明要求。

读准字音,读通诗句。

2、检查自学效果。

3、齐读全诗,边读边思考:你读懂了哪些字或那些词,来说一说。

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

生:我理解了“湖光秋月两相和”。

相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

师:你理解得真不错。

生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,湖水和月光两者融合在一起,显得非常和谐。

生:我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)

潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

师:谁能用自己的话说一说这句诗的意思:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:这句诗用了哪一种修辞手法?把什么比作什么?

生:运用了比喻的修辞手法。

生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

师:这样的画面真美!谁能美美地把这两句诗读一读?

湖光/ 秋月/ 两相和,

潭面/ 无风/ 镜未磨。(注意读出诗的节奏)

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)生:遥望:远望。

师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

师(出示图片:白银盘和一个青螺):你看到了什么?

生:我看到了白银盘还有旁边几个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

师:请你与画中的景象比一比,象吗?

师:这句诗又用了哪一种修辞手法?把什么比作了什么?

生:运用了比喻这种修辞手法。

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

齐读这两句诗:

遥望/ 洞庭/ 山水翠,

白银/ 盘里/ 一青螺。(注意诗的节奏)

师:谁能用自己的话说一说这句诗的意思?

远远地看去,洞庭湖山水苍翠,像银盘子里放着的一枚青螺。

师:这首诗意境很美,谁能美美地背诵一遍。

三、观看洞庭湖的图片,体会洞庭湖的美,有感情地朗读全诗。

1、小结:秋夜是最晴朗的,秋月是最皎洁的,秋水是最平静的。

诗人这次来观赏洞庭湖的风光,正是在一个清秋月夜,而且是水面无风的时候。可以想象,呈现在他面前的,会是怎样一片宁静、和谐的湖光月色了。所以诗人情不自禁地说:这很像是还没磨光的镜面啊!古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人。未磨的镜面,平而不滑,明而不亮,朦朦胧胧,用来形容月夜湖光,真是恰到好处。

2、思考:(出示课件)

(1)、《望洞庭》一诗中的前两句,作者总写洞庭湖的秋色,并交代了作者观察的时间是(秋天的晚上)。后两句中,作者运用了(比喻)的修辞手法,把(洞庭湖的水色)比喻成(银白色的盘子);把(洞庭湖的君山)比喻成(一只小小的青螺),表达了

作者(对洞庭湖的赞美和喜爱之情)。

(2)、从《望洞庭》中(遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。)一句中可以想象洞亭湖山水的秀美。

3、这首诗的妙处,全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色,而且人对面映衬出诗人自己的形象:浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一具银盘,美而神秘的君山,不过是一只小小的螺壳。如果不是站得高、看得远,如果没有宽广阔大的胸怀,要这样视大为小,举重若轻,那是不可能的。

4、同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,游一游君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。下面我们再次读读这首诗,领略它的美好景色。(出示课件)

四、欣赏名句,积累名句。(出示课件)

1、未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。(北宋.黄庭坚)

2、楼观岳阳尽,川迥洞庭开。(唐.李白)

3、春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷。(北宋.范仲淹)

4、洞庭湖西秋月辉,小湘江北早鸿飞。(唐.李白)

五、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的美丽风光。

六、作业:

想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。板书设计:

望洞庭

看到联想比喻

湖面镜未磨银盘君山青螺 把湖面比作铜镜

把湖面比作银盘

把君山比作青螺

(热爱和赞美)