习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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妥安乡小学“三段八步”参与式教学导学设计课题:学写读后感科目:小学语文五年级上册课型:习作教学授课教师:李剑龙教学目标:1、阅读习作提示,了解读后感的写法,初步学会写读后感。2、赏析范文,学习写法,试写初稿。3、通过写读后感,提高阅读和习作能力,以及认识事物的能力,增长见识。教学重点:明确读后感的写

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-03 14:36:00

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学校：禄丰县妥安乡羊毛岭小学

习作教学设计(第一课时)

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2018-04-03 14:36:00

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关键词：习作教学设计(第一课时)

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妥安乡小学“三段八步”参与式教学导学设计

课题:学写读后感

科目:小学语文五年级上册

课型:习作教学

授课教师:李剑龙

教学目标:

1、阅读习作提示,了解读后感的写法,初步学会写读后感。

2、赏析范文,学习写法,试写初稿。

3、通过写读后感,提高阅读和习作能力,以及认识事物的能力,增长见识。

教学重点:明确读后感的写法。

教学难点:读后感的内容,要写出自己的真实感受。

预习任务:了解关于读后感的相关知识;填写预习任务单。

教学准备:课件、范文、学生预习任务卡。

导学过程:

一、学前准备

1、激情启智:同学们,当我们看过一本好书,或是读过一篇好文章时,常常会思潮起伏,有不少的话儿想说。那就让我们用读后感的形式记下来吧!

2、3、引导学生回顾《圆明园的毁灭》一文。阅读习作提示,了解读后感的写法。

4、赏析范文,学习写法,试写初稿。

二、生成新知

1、自主探究:学生自读习作提示,勾画出自己认为比较重要的语句。

2、3、4、独立思考:什么是读后感?怎样写读后感?

先在小组内交流:什么是读后感?怎样写读后感?

全班交流:赏析范文,学习写法。(紧扣原文,抓住重点;联

系实际,情感真实;叙议结合,以感为主。)

5、质疑答辩:全班交流:赏析范文,学习写法。(紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以感为主。)

6、明确习作要求:让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

7、完成填空:最近,给我印象最深刻的一篇文章莫过于《》,它的主要内容是()。其中给我印象最深的一点是()。我要围绕这个重点,联系我自己平时的生活实际谈谈,还要()。

三、拓展升华:

1、2、学生选好内容,独立习作。教师巡视指导。结合学生习作,小结怎样才能写好读后感。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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