用拼音优秀教学设计

语文园地二

教学目标

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

3.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。

4.能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。

教学重、难点:

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

3.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。

课前准备:

1.声母卡片;实物图片及相应的音节卡片。(教师)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)

3.若干小棒、短线绳。(学生)

课时安排:2课时。

第一课时

课时目标:通过趣味游戏等形式复习23个声母

课时重难点:学习认识事物,巩固拼读方法。

一、识字加油站

1.教师导言:同学们,你们知道这是什么吗?

2.多媒体课件出示班级课程空表。

师:你们真厉害,这就是我们平时离不开的课程表!何老师这里啊有几门课程,你们瞧一瞧. 3.出示十门课程,单独认读

师:我们一起来读一读吧!我一遍,你们两遍。

4.仔细观察课程表,引导学生说说今天有什么课?

师:将这些课程名称放回课程表,你们还会读吗?一组一列开火车试试看。最后一组全班。生读

师:读得真是流利,我想问一问,你喜欢上什么课?那你喜欢的课程是如何做课前准备的呢?生自由说。

师:果然是你喜欢的课,说得特别清楚。

师:有没有人要补充一下。既然你这么喜欢它,可以一定要做好课前准备来迎接它哦!

5.认字

师:快来看,何老师变魔法啦!这写字你们认识吗?这么有把握啊!那我就一下提高难度,现在请你在心里给这些组一个词,记住是放在心里。

过一分钟。

师:好了,现在请你和你的同桌悄悄说一说刚刚你组了什么词?咬耳朵说。我要开始采访咯!

生互说

师:你同桌刚刚组了什么词?你组了什么词?你看,你一个,他一个,你一下子会了两个!多棒啊!学会和别人分享自己的想法,你会收获的更多!

6.多音字

师:你有发现有个比诶生字在读音上有什么不同吗?

提示:他有很多个读音,何老师告诉你,这种字叫作“多音字”。多音字可有趣了,一个字有两个以上的读音,表达的意思还不同呢。例如:数数,快乐,音乐。

7.句子

师:你们还记得它吗?对,在zcs里认识了,现在请你和你的同桌选择这里的一个字,一起按照这个顺序,来试试。

生说。

8.总结

师:你们真厉害,这样都难不倒你们,可见你们对这些字非常的熟悉。我想一定是这些字就在你们的身边,你们常常见到它们。所以赶紧睁大你细心观察的眼睛,从身边的字来认识吧。你上学的路上,你家小区楼下,你的家里,你常去的超市等等都藏着字等着你去认识呢!

二、用拼音

1.生母、韵母分类

师:认识生字,拼音可是好工具,来看看这棵长满苹果的大树吧!空空的篮子等着你来收获。

请一生上台,其余学生用手势来表示对错。

(全对)师:他都对了吗?真好,我们托你的福,我们都吃到了又大又红的苹果,

2.按照声母顺序连一连。

师:同学们,课前我把23个声母朋友,放在了很多孩子的书本下面,现在把他们都拿出来吧。我们来玩一个小游戏。你先看一看你拿的是什么生母,等下火车开到你,你可要毫不犹豫的站起来,记住了,可别接错了,不然可要闹大笑话咯!

生按顺序站起来读生母。

3.连线

师:我们动了嘴巴,现在来动动手吧。有个好习惯连线用尺子,按照声母的顺序连一连,看看这是什么?

生连线。

师:这是一直海豚,快听它在和你们说谢谢啊!谢谢你们没连错,把我变了样!

师:好了,现在我们一起按顺序背一背23个声母吧,闭起眼睛。

4.还能摆什么?快来试试看。

师:你们真了不起!记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母?指名回答。师:同桌一起用准备的线绳、小棒摆一摆。摆出你学过的拼音宝宝吧。

拍照看。

5.比一比,读一读。

师:我刚刚下去看,这些声母中有几对好兄弟长得特别像,害得有些同学分不清,摆错了。瞧,它们来了。

(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。

(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:báhédǎbǎ

师:你当小老师读,大家跟着读。

(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。

师:再来看看还有一对兄弟。pq

6.读一读,做动作。

师:下面这个游戏可以考验你们的默契程度咯!你们拼我来做。全班女生拼读,男生做动作。

师:我们换一换。我请一位同学上台做动作,你们来拼出他做的动作的音节。

7.找同类

师:大家玩得太起劲了,原来学拼音一点也不枯燥,我们可以想出很多小游戏来学习拼音呢!现在就让大家活奔乱跳的心静下来。优雅地,轻轻地拿出绿色的彩铅和红色的彩铅。第一个请你来拼读。生的:èyú

师:大家涂绿色。好了,请你把同类的事物涂上相同的颜色吧。

展示学生的书。

师:请问你涂绿色的是什么种类的?红色是什么种类的?

生回答

师:真厉害!全班来开火车拼读吧!

三、课堂小结

我们现在会拼读很多生字了,下节课,我们可要把拼音和汉字放在一起,看看它们能变出什么样的游戏呢!