习作设计意图

《二十年后回故乡》习作赏评课

王丽红

一、教学目标

1、围绕习作要求,通过赏评使学生学会如何通过写景、借物、叙事三个方面抒发热爱故乡的情感。

2、培养学生修改他人和自己的习作。

二、教学过程

(一)回顾习作要求

1.“露从今夜白,月是故乡明”,二单元的课文字里行间都流露出浓浓的思乡之情。我们也在学习完二单元后写了一篇相关习作,题目是20年后回故乡。谁来说说习作的要求。(出示写作要求的相关课件,一名学生读)

2.故乡情是每个人心中最割舍不断,魂牵梦绕的。这次写作的重点写“情”,那么该如何写出这浓浓的故乡情呢?请同学们结合本单元课文的学习和习作指导课,说一说抒情的方式都有哪些?(生汇报,师板书:直接抒情间接抒情写景、借物、叙事)

3、老师课下欣赏了同学们的习作,发现大家有的是因为遇见一个人,有的看到一种物,有的是欣赏一处风景,还有的经历的一件事,轻轻拨动了热爱故乡的琴弦,写出了乡情味很浓的文章。

那么本次习作的“写作高手”是(课件出示学生名单)齐读他们的名字,掌声鼓励。

本次习作的“习作新秀”是(课件出示学生名单)齐读他们的名字,掌声鼓励。

特别想说的事,最近在我们的互评互改中,好多同学能够欣赏其他同学习作的优秀、关键词句,找出习作存在问题,并详细给予修改的意见和评价,评改水平有了进一步的提升。本次习作的评改能手是(课件出示学生名单)齐读他们的名字,掌声鼓励。

(二)赏析片段

这些同学之所以如此会写能评,都是因为他们灵活地运用了这些表达故乡情的方法。下面我们一起来欣赏部分同学的习作,体会他们是如何抒发自己感情的。

片段赏析(一)直接抒情

1、课件出示优秀片段两段,本人读,同学们体会。

2、这两名同学都是用了什么方面抒发故乡情的?(直接)直接抒情是抒情方式中比较简单直接的方法,具有较强的感情色彩。同学们在自己的习作中或多或少的都用到了这一方法。

3、请同学们观察变色的字,说一说你们有什么发现?

如果你们也能像他们一样,有这样的结构相似,反复出现的句子,会使段落增加节奏感和韵律感,使你的抒情更美、更打动人心,一齐美美地读读吧。

4、全班齐读(板书:直接抒情韵律强)

片段赏析(二)写景抒情

课件出示优秀片断,本人读。

1、看了这个小片段,你有什么感受来说一说吧。

2、指名答,引导学生体会家乡的美。

3、这画卷一般的美景,不正是小作者对家乡的热爱么?“月是故乡明”“桂花是家乡院里的桂花最香”因为对家乡的热爱,所以故乡的风景永远都

是最美的风景。故乡的变化也是最美好的。(板书:写景家乡最美丽) 4、让我们美美的美美地对家乡的热爱吧!(学生自由读)

片段(三)借物抒情

课件出示优秀片断,学生欣赏读。体会表达故乡情的方法。

1、下面的文章是我班的才女苏雅勒写的,我们一起来欣赏欣赏。

2、一起欣赏了这个片段,你从中感受到了什么?(对学生时代的留恋,怀念)

3、是什么事物引起了苏雅勒对那美好时光的回忆?

4、是啊,学校的墙壁、教室的课桌,这些不起眼的事物,都会勾起童年最纯真、美好的回忆,因为我们从不曾忘记,故乡的一切已深埋于心里。

(板书:借物记忆被唤起)

5、有请苏雅勒为我们读这个小片段,带我们回到那美好的童年时光。

片段(四)

1、下面还有一个精彩片段,是张家溶同学的,老师已经发到你们手里。请大按照屏幕的要求自己赏评:

2、交流汇报(引导学生体会叙事离不开人物的细节描写)

怎样才能在事中表达出满满的故乡情呢?结合具体句子说一说。

(引导:这属于人物的什么描写?——外貌、语言、神态、动作)

3、一个深情注视的眼神,一句亲切温暖的话语,一个纷纷拥抱的举动,张家溶正是让我们在这细微的人物描写中感受到了久别重逢的激动和人与人之间深厚的情感。写出了浓浓的故乡情。(板书:叙事人物乡情浓)

张家溶同学之所以习作能写的情真意切实有效敲门的,想不想知道?观察变红的字。(引导:这些红色的文字都发生在什么时候?)

是的,张家溶同学故乡情的表达正是在于这现实情景和过去的联系里。同学们,我们要想抒发故乡情,多多少少都要有这样的联系。不信你们看,刚才欣赏的几名同学的文章里也有现实与过去的联系,红色部分都是被唤起的过去。自己选两个读一读,体会体会。(板书:现实过去不可断,丝丝缕缕相联系)

小结:现在我们看,这几名同学是怎样具体表达故乡情的。一齐读一读“现实过去不可断,丝丝缕缕相联系”。

(三)集体修改

1、好文章是改出来的,学习别人优秀的写作经验,看看我们大家能不能改了。这是我们班一名同学的习作,读一读,看看问题在哪儿?

2、可以在哪些地方修改。指名说。

3、同桌合作修,两个人想,一个人写。

4、交流展示。(说修改理由,紧扣学习内容)

(四)个人修改

同学们,一块美玉需要精雕细琢,一篇好文章需要千锤百炼,接下来请大家用学到的方法修改自己的习作。

(五)总结

同学们这节课你有什么收获?老师希望你们以后再遇到需要抒情的文章里,能够

灵活地运用今天我们学到的方法,把我们的习作写得更加精彩。